教资考试历年试讲题库（配套教案+试讲逐字稿）-信息技术（152页）.pdf

目录

小学信息技术1

《认识键盘》-理论课1

《把照片导入计算机》-操作课8

《插入图片》-操作课14

《窗口的操作》-操作课21

《认识鼠标》-理论课27

《设置幻灯片的背景颜色》-操作课34

《收发带附件的邮件》-操作课41

《移动文件或文件夹》-操作课47

初中信息技术53

《画圆》-操作课53

《加工音频素材》-操作课5

《配插图》-操作课66

《变换图像大小和形状》-操作课73

《编排文稿，绘制标题》-操作课7

《计算机病毒》-理论课86

《开始菜单的使用》-操作课92

《了解Word界面》-理论课98

高中信息技术104

《利用人工智能技术加工信息》-实践课104

《信息的一般特征》-理论课10

《信息技术的发展趋势》-理论课115

《计算机网络-按传输介质分类》-理论课121

《建立超链接》-实践课127

《处理数据图形法—饼图、折线图》-实践课133

《信息集成的一般过程》-实践课140

《音频信息的简单合成》-实践课146

小学信息技术

《认识键盘》-理论课

1.题目：三年级《认识键盘》片段教学

2.内容：

3.基本要求：

（1）试讲约10分钟；

（2）运用独立自主、实战操作等教学方法，增强学生对键盘键位的认识与打字指法的灵活运用；

（3）带领学生识记上行键10个键位以及手指的正确分工；

（4）配合教学适当板书。

【试题解析—教案】

教学目标：

1.认识键盘上的基准键，并能熟记基准键；掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；了解

并掌握正确的打字姿势。

2.熟练使用鼠标在“键盘小能手”打字练习软件中选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习。

3.逐步规范学生良好的信息技术使用习惯；逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。

教学重点：

手指与基准键的位置关系；规范的打字姿势。

教学难点：

手指与基准键的位置关系。

教学过程：

一、导入

师：“我是电脑小专家，人人羡慕人人夸，勤学苦练基本功，运指如飞顶呱呱。同学们，想要成为人人

羡慕人人夸的电脑小专家吗？那可不能缺少运指如飞的工夫，那么怎样才能成为一名真正的打字高手呢？

让我们一起走进键盘指法基本功的世界，领略一下做打字高手的乐趣吧。记住，可不能心急呀，要踏踏实

实，从基本功练起。”由此导入今天的课题——认识键盘。

二、新授

1.观察手指

①双击准备好的软件“键盘小能手（基本功）”的图标，运行该软件。

②单击“学一学”按钮，进入“打字规范”界面，结合教材所示键盘，重新认识我们的手指对应的键

位——拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

2.观察键盘

我们的每个手指在键盘上都有自己的“大本营”，那么它们的大本营在哪里呢？寻找“ａ”“ｓ”“ｄ”

“ｆ”和“ｊ”“ｋ”“ｌ”“；”这八个键，试着在键盘上敲一敲。

提示学生特别注意：“f”和“j”键，观察它们和其他按键有什么不同。

教师总结：键盘中的“ａ”、“ｓ”、“ｄ”、“ｆ”和“ｊ”、“ｋ”、“ｌ”、“；”八个键分别是左手小拇指、

无名指、中指、食指和右手食指、中指、无名指、小拇指的“大本营”，被叫做“基准键”，其中两个食指

对应的键“f”和“j”最重要，是“定位键”。

让学生把手指依次放上去，试试用相应的手指敲击键盘上的键，再次提醒记住每个手指的“大本营”。

3.击键方法

教师提醒学生上节课学习的击键的标准坐姿，带着学生一起回顾一遍(PPT展示坐姿图)。

教师讲解击键方法：

a.手指自