人工智能赋能劳动教育的图景展现及其实践策略.pdf

２０２４年１月重庆邮电大学学报(社会科学版)Ｊａｎ.２０２４

第３６卷第１期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｏｎｇｑｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＰｏｓｔｓａｎｄＴｅｌｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ(ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ)Ｖｏｌ.３６Ｎｏ.１

ＤＯＩ:１０.３９７９/１６７３￣８２６８.２０２３０１０８００１

引用格式:宫长瑞ꎬ卜凡钦.人工智能赋能劳动教育的图景展现及其实践策略[Ｊ].重庆邮电大学学报(社会科学版)ꎬ２０２４

(１):８４￣９２.

人工智能赋能劳动教育的图景展现及其实践策略∗

宫长瑞ꎬ卜凡钦

(兰州大学马克思主义学院ꎬ甘肃兰州７３００００)

摘要:人工智能催生了新型劳动ꎬ不仅深刻改变了人类劳动的既有样态和形式ꎬ同时也使劳动

教育的内在意蕴和实践路径发生了新的变化ꎬ推动劳动教育智能化转型ꎮ人工智能与劳动教育

在目标追求、发展诉求、优势资源方面有着内在的契合性ꎬ人工智能赋能劳动教育创新发展ꎬ既

是对劳动教育发展趋势的积极回应ꎬ也是促进劳动教育提质增效的必然选择ꎬ更是培养德智体

美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必由之路ꎬ其能够丰富劳动教育形态、拓展劳动教

育场域、优化劳动教育话语、完善劳动教育评价ꎬ推动劳动教育呈现出智慧化、协同化、可视化、

个性化的理想图景ꎮ但是ꎬ由于物联网、大数据、云计算、人工智能等技术的发展隐含一定的工

具理性和技术理性ꎬ人工智能不断融入劳动教育中ꎬ也会使劳动教育面临价值消减、主体错位、

内容失衡、场域窄化等风险和挑战ꎮ因此ꎬ人工智能时代的劳动教育要进一步厘清和明晰“冷”

与“暖”、“破”与“立”、“本”与“末”、“虚”与“实”间的理论关系ꎬ推动构成以价值导向、重要保

障、内容支撑和方法选择为重点的劳动教育创新发展的现实进路ꎬ从而不断规避人工智能所带

来的潜在风险和负面影响ꎬ促进劳动教育与人工智能融合创新ꎬ实现新时代劳动教育高质量

发展ꎮ

关键词:人工智能ꎻ劳动教育ꎻ应然逻辑ꎻ图景展现

中图分类号:Ｇ４０￣０１５文献标识码:Ａ文章编号:１６７３￣８２６８(２０２４)０１￣００８４￣０９

习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上指出ꎬ要“全面贯彻党的教育方针ꎬ落实立德树

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人根本任务ꎬ培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”ꎮ在德智体美劳全面培养体系

中ꎬ劳动教育具有更基础、更根本、更原初的意义和价值ꎮ当前ꎬ在国家“深入实施科教兴国战略ꎬ积极开

∗收稿日期:２０２３￣０１￣０８

基金项目:共青团中央实践育人工作课题:新时代青年学生社会化能力的内涵及其提升研究(２０２２ＳＪＬＸ２８)ꎻ中央高

校基本科研业务费专项资金优秀青年支持项目:数智化时代思想政治教育机制创新研究(２１ＬＺＵＪＢＫＹＪＨ００５)

作者简介:宫长瑞ꎬ教授ꎬ博士ꎬ博士生导师ꎬ主要从事思想政治教育理论与实践研究ꎬＥ￣ｍａｉｌ:ｇｏｎｇｃｈｒ＠ｌｚｕ.ｅｄｕ.ｃｎꎮ

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[１]

辟发展新领域新赛道ꎬ不断塑造发展新动能新优势”的背景下ꎬ移动互联网、大数据、超级计算、脑科学

等新理论、新技术驱动人工智能加速发展ꎬ在深入推进教育数字化转型的同时ꎬ也为劳动教育打开了深度

学习、跨界融合、人机协同等新的发展空间ꎮ但是ꎬ目前多数教育工作者仍然不清楚如何发挥人工智能的

教育优势ꎬ且国内学界对此方面的专题性研究成果较少ꎮ因此ꎬ分析人工智能作为劳动教育创新发展资

源的可能性和必要性ꎬ积极推动人工智能新理念、新技术、新方法赋能劳动教育ꎬ具有重要的理论价值和

现实意义ꎮ

一、人工智能赋能劳动教育的应然逻辑

当前ꎬ人工智能迅猛发展ꎬ并逐渐与相关产业深度融合ꎬ使得相当比例的劳动项目逐渐被机器所替

代ꎬ劳动教育有被边缘化的倾向ꎮ但实际上ꎬ人工智能与劳动教育在价值目标、发展诉求、优势资源方面

具有内在契合性ꎮ人工智能融入劳动教育ꎬ不但不会削减劳动教育的重要价值ꎬ反而会