最新人教版三年级美术下册第15课我们班级的标志优质教案 .pdfVIP

《我们班级地标志》

参考教案

课时：1课时

学习领域：设计*应用造型*表现

教学目标：

1.指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥或陶土等

材质，通过剪一剪、贴一贴、捏一捏、塑一塑，设

计出各种带有班级象征意义地标志。

2.引导学生富有创意地运用各种类型地材料，

体验标志设计地美感，在设计与探索中，捕捉创作

灵感，逐步形成创造性地构思。

3.通过讨论交流，相互启发，培养学生地集体

荣誉感和创新精神。

教学重难点：

1.在表现手法上要富于创意，设计创造出新颖

有趣地标志。

2.创造性地运用各种材料，设计出有新意地标

志。

教学准备：

教具：教师搜集各种不同材质地标志作品，各

种厚薄、软硬地纸、彩泥及陶土。实物投影。

学具：收集各种大小地瓶盖，小地装饰物及所

需地工具材料。

教学过程：

活动一：

从我校“班班有特色，人人有特长”地二课活

动特色入手，启发学生思考：用什么来代表自己班

地特色呢？引出课题：我们班级地标志

活动二：

欣赏优秀地标志设计作品，引导学生观察、思

考：标志中地图形是如何表达设计意义地。

分类别欣赏标志地图形[实物投影展示]

具象：有写实地、有写意地；有直观地、有指

代象征地两大类别。具体如：白猫洗衣粉、稻米消

费宣传；动物园、加拿大复职代办处。

抽象：有简单地几何形地组合，也有刻意构造

地抽象形地组合。前者如：奥林匹克运动，用五个

圆环表示五大洲紧密团结在一起；后者如：加利福

尼亚葡萄酒，用三十个圆点表示葡萄，圆点组成地

图形则表示盛满酒地酒杯。

文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，

还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它地图形组合。“中

国铁路”是中文工和人地组合，“美国柯达胶卷”和

“日本制帽公司”是英文变形。

通过实物投影欣赏各种不同材质地标志作品，

引导学生理解设计标志时手法上要富于创意，材料

可以多种多样。

活动三：

根据本班特色，引导学生讨论：什么样地图案

才能体现我们班级地特色，代表班级地形象？让学

生在创作设计中从集体形象出发，确立设计主题，

培养学生地集体荣誉感和创新精神。

引导学生富有创意地运用各种类型地材料，体

验标志设计地美感，在设计与探索中，捕捉创作灵

感，逐步形成创造性地构思。

作业要求：运用自己找到地各种材料制作班级

标志，可以合作也可以独立完成作业。

学生作业，教师指导。

指导要点：

1.在表现手法上要富于创意，设计创造出新颖

有趣地标志。

2.创造性地运用各种材料，设计出有新意地标

志。

活动四：

展示作业，评出最能代表我班特色地班级标志

悬挂于教室门上。