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平面向量的概念
【教学重难点】【教学目标】【核心素养】
了解平面向量的实际背景，理解平面向
平面向量的相关概念数学抽象
量的相关概念
掌握向量的表示方法，理解向量的模的
平面向量的几何表示数学抽象
概念
理解两个向量相等的含义以及共线向量
相等向量与共线向量数学抽象、逻辑推理
的概念
【教学过程】
一、问题导入
预习教材P2－P4的内容，思考以下问题：
1．向量是如何定义的？向量与数量有什么区别？
2．怎样表示向量？向量的相关概念有哪些？
3．两个向量（向量的模）能否比较大小？
→→
4．如何判断相等向量或共线向量？向量AB与向量BA是相等向量吗？
二、新知探究
1．向量的相关概念
例1：给出下列命题：
→→
①若AB＝DC，则A，B，C，D四点是平行四边形的四个顶点；
→→
②在▱ABCD中，一定有AB＝DC；
③若a＝b，b＝c，则a＝c．
其中所有正确命题的序号为________．
→→→
解析：＝，A，B，C，D四点可能在同一条直线上，故①不正确；在▱ABCD中，|
ABDCAB
→→→→→
|＝||，与平行且方向相同，故＝，故②正确；a＝b，则|a|＝b||，且a与b的方向
DCABDCABDC
相同；b＝c，则b||＝|c|，且b与c的方向相同，则a与c长度相等且方向相同，故a＝c，故③
正确．
答案：②③
教师小结
（1）判断一个量是否为向量的两个关键条件
①有大小；②有方向．两个条件缺一不可．
（2）理解零向量和单位向量应注意的问题
①零向量的方向是任意的，所有的零向量都相等；
②单位向量不一定相等，易忽略向量的方向．
2．向量的表示
例2：在如图所示的坐标纸上（每个小方格的边长为1），用直尺和圆规画出下列向量：
→→
（1），使||＝42，点A在点O北偏东45°方向上；
OAOA
→→
（2），使||＝4，点B在点A正东方向上；
ABAB
→→
（3），使||＝6，点C在点B北偏东30°方向上．
BCBC
解：（1）由于点A在点O北偏东45°方向上，所以在坐标纸上点A距点O的横向小方格
→
数与纵向小方格数相等．又||＝42，小方格的边长为1，所以点A距点O的横向小方格数
O
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