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数据科学与大技术专业实验室建设规划

一、专业介绍

1、专业培养目标

本专业培养适应河南省经济发展和大数据产业发展需要，掌握自然科学、人

文社科基础知识和数据科学的基础理论，熟练掌握大数据采集、处理、分析与应

用相关的理论、知识、技能和方法，具有大数据处理、分析、挖掘、可视化、大

数据系统集成、管理维护等能力，能在科研、教育、企事业、行政管理等方面从

事相关的研究、开发和管理工作的高素质应用型专门人才。

2、能力模块与对应课程分析

根据人才培养方案，我校数据科学与大技术专业人才培养主要分成三大类：

大数据应用开发类、大数据分析类，大数据可视化类。

(一)大数据开发工程师

大数据开发工程师的工作主要有三个方面：1、负责公司大数据平台的开发

和维护，负责大数据平台持续集成相关工具平台的架构设计与产品开发等工作；

2、主要从事网络日志的大数据分析工作，包括:网络日志的数据提取、数据融合

及分析；专注于实时计算、流式计算、数据可视化等技术的研发；3、负责网络

安全业务主题建模等工作。大数据开发工程师需要以下课程作为能力支撑：大数

据导论、大数据开发基础、Java程序设计、Python程序设计、LINUX操作系统、

关系数据库、分布式数据库原理及应用、大数据分析与内存计算、Scala编程、

大数据安全、软件工程、软件测试等课程。

（二）大数据分析师

在不同行业中，专门从事行业数据搜集、整理、分析，并依据数据做出行业

研究、评估和预测的专业人员。在工作中通过运用工具，提取、分析、呈现数据，

实现数据的商业意义。作为一名数据分析师，至少需要学习以下课程：大数据导

论、大数据开发基础、Java程序设计、Python程序设计、LINUX操作系统、分

布式数据库原理及应用、数据挖掘、人工智能导论、时间序列分析、R语言数据

分析、商业智能方法与应用等。

（三）大数据可视化工程师

随着大数据在人们工作及日常生活中的应用，大数据可视化也改变着人类的

对信息的阅读和理解方式。从百度迁徙到谷歌流感趋势，再到阿里云推出县域经

济可视化产品，大数据技术和大数据可视化都是幕后的英雄。数据可视化工程师

需要掌握以下课程：大数据导论、大数据开发基础、Java程序设计、Python程

序设计、LINUX操作系统、分布式数据库原理及应用、数据可视化技术、响应式

Web设计、JavaWeb应用开发、Android项目开发等。

3、专业现状分析

数据科学与大数据技术专业是教育部为落实国家《促进大数据发展行动纲

要》而批准设立的新专业。信息技术与经济社会的交汇融合引发了数据迅猛增长，

数据已成为国家基础性战略资源，大数据正日益对全球生产、流通、分配、消费

活动以及经济运行机制、社会生活方式和国家治理能力等产生重要影响。本专业

就是在此背景下设立的面向大数据时代巨大人才需求的新专业，是一个软硬件结

合、兼顾数据科学理论与应用的以计算技术为基础的、以数据科学与大数据技术

为特色的宽口径专业。

大数据专业属于交叉学科:以统计学、数学、计算机为三大支撑性学科;生物、

医学、环境科学、经济学、社会学、管理学为应用拓展性学科。核心课程包括了

微观经济学、计量经济学、国际金融、搜索引擎、自然语言处理、数据可视化、

机器学习、模式识别以及大数据技术平台等相关课程。

大数据专业就是培养时下最热门的“人工智能、大数据、云计算”等行业急

需的人才。据全球顶尖管理咨询公司麦肯锡分析报告显示，2018年，大数据科

学家的缺口在14万到19万之间，对于懂得如何利用大数据做决策的分析师和经

理的岗位缺口则将达到150万！根据BOSS直聘发布的《2018春季互联网人才趋

势报告》，大数据和人工智能相关岗位出现全行业渗透，人才供给严重不足。其

中，缺口较大的是搜索算法，供给量只能达到需求的44%，还有56%的缺口。推

荐算法的缺口比例为50%，算法研究员的为43.9%，图像算法的为43%，深度学

习的缺口量排在第十，为33.8%。

4、专业发展前景

随着移动互联网和智能终端的普及，信息技术与经济社会的交汇融合，引发

了数据迅猛增长。新摩尔定律认为，人类有史以来的数据总量，每过18个月就

会翻一番。而海量的数据蕴含着巨大生产力和商机。

2011年至2014年四年间，我国大数据处于起步阶段，每年均增长在20%以

上。2015