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教育魅力读书笔记

教育魅力读书笔记一

于漪老师的《教育魅力》这本书买来已久，零零星星阅读，这个

周末静心重点读了第五章：《现代教师教育魅力的基本构成》，做些摘

记如下。

一、时代精神

现代教师教育魅力的内涵，首先就体现在鲜明而强烈的时代精神

上，而这种时代精神又具体体现为开放性、现代性和创造性等方面，

且每一个方面又蕴含着细致而丰富的内涵。

1.开放性。

“开放”是当今时代的一个显著特征。“封闭”曾是中华文化中

的一个基本特征。而三十多年的改革开放，使中国逐步融入了“全球

化”进程中。教育也迎来了“大开放”时代。只有教师具有开放精神，

教育才能真正谈得上与世界融合。而具有这种开放精神的现代教师具

有以下魅力。

（1）接纳古今，融会中外

当代人站在一个闻名的交汇点上，这个交汇点连接着古今中外。

这是一种幸运，也是一种考验。……资源越是丰富，对选择者的眼光

和智慧越是一种考验。

……今天一个教师可以在多大程度上带领他的学生汲取古今中

——文章来源网络整理，仅供参考~1~

外的文化，取决于他的视野胸襟。

（2）拥抱美好，接纳多元。

现代教师的开放精神，不仅体现在接纳古今、融会中外的心胸和

气度上，还广泛地体现在拥抱美好生活，悦纳多元文化价值的行为与

态度上。

今天是一个多元价值共存的时代。而一元思维模式对我们的影响

及其深刻，几乎成了文化心理本能。这样，学生群体的多元共存现实

与教师一元化思维模式就会发生激烈的碰撞。而此时，教育就在广泛

认同与接纳多元共存的美好生活方面体现它应有的魅力。

雅斯贝尔斯说：“教育正是借助于个人的存在将个体带入全体之

中。个人进入世界而不是固守着自己的一隅之地，因此他狭小的存在

被万物注入了新的生机。如果人与一个更明朗、更充实的世界合为一

体的话，人就能够真正成为他自己。”——一个有人格魅力的老师要

有将学生“与一个更明朗、更充实的世界合为一体”，使他“能够成

为他自己”的能力和使命。但要引导一个内心封闭的学生走向广阔美

好的生活，教师必须是一个胸怀开放、内心阳光明媚的人，否则你拿

什么驱走学生心灵上的阴影？

所以，于漪老师说：“一个现代教师的开放精神不仅仅体现在对

古今中外优秀文明的融会接纳，也体现在敞开心灵拥抱美好世界的生

活态度，而且后者与前者互为表里，相辅相成。它对学生的成长所产

生的感召吸引彰显出一个现代教师的人格魅力和精神价值。”

2.现代性。

——文章来源网络整理，仅供参考~2~

现代性是一种品质内涵。对于一名教师而言，其现代内涵的构成

是丰富多元的，科学民主、平等博爱、自由通达、批判质疑、革故鼎

新、与时具进等等都是构成现代性的元素。于漪老师把“平等观念、

自由精神、质疑意识”作为具有现代性品质教师的核心元素，给予了

重点阐述。

（1）平等观念。

此道理不难理解，首先是要求教师平等对待相遇的每一个学生。

爱学生是老师的天职和本分，爱一个优秀的学生是老师情不自禁

的行为，但爱一个生理有缺陷、行为上有毛病，或学习成绩给老师拖

后腿的学生，则是一个教师良知和责任的体现。

平等的另一层含义表现在师生之间。

师生平等是一个现代教师应有的人格内涵，体现在教学中，教师

只是“平等的首席”，是参与者和引导者；体现在师生交往中，彼此

是朋友，你中有我，我中有你。

……有平等意识的教师善于主动反省和自我批评。

（2）自由精神。

对于我们而言，自由精神是舶来品。中国社会几千年的专制统治，

“自由精神”从来就稀缺。

自由精神对于教师而言，需要教师有独立的思想与人格，思想观

念上没有既定的框框，敢于打破固有的成见，敢于挑战传统的权威，

不随大流，不阿权贵，独立思考，洒脱不羁。

（3）质疑精神。

——文章来源网络整理，仅供参考~3~

教育似乎正迎来一个无比自由的质疑时代，每个人都可以大胆存

疑，勇敢批判，却无需思考求证。这样的质疑显然有悖科学精神。

一个充满质疑精神的现代教师具