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小学语文古诗优秀教案设计意图

小学语文是学生语文学习的起点，小学语文古诗是群众喜

闻乐见的一种文学形式。优秀的小学语文古诗教案设计可以让

学生更好地理解和学习古诗，加深对古诗的感受和体会，进一

步激发他们的语文学习兴趣，丰富学生的文学知识。本文从教

案设计意图、教学步骤、教学目标、教学方法、教学手段等方

面探讨小学语文古诗优秀教案设计意图。

一、教案设计意图

小学语文古诗优秀教案设计的核心在于提高学生古诗的理

解能力和审美水平，使学生更好地领略古诗之美。具体地说，

小学语文古诗优秀教案设计意图如下：

1、唤醒学生对古诗的兴趣和热爱：要让学生兴致盎然地

学习古诗，就要从学生自身的兴趣和特点出发，注重情感的引

导和激发，渲染古诗的艺术感染力和文化价值。

2、激发学生思考：小学语文古诗优秀教案设计要让学生

在了解诗句的基础上思考，培养学生观察能力，增强学生发现

事物本质的能力，使他们具有一定的分析、崇尚、再创造的思

维习惯。

3、打通学生语文知识点：小学语文古诗优秀教案设计要

融合语文知识点的学习，让学生感受到古诗与其他语文学科相

互融合的关系，促进语文知识有机整合，提高语文素养。

二、教学步骤

小学语文古诗优秀教案设计的教学步骤如下：

1、导入环节：让学生了解本节课要学习的古诗，引导学

生了解古诗内容，激发学生对古诗的好奇心。

2、分析古诗：通过对古诗整体结构、诗句内涵、字词运

用和人物形象的描述等进行深入剖析，使学生能够深入理解古

诗的意义和精神内涵。

3、朗读古诗：教师可以连读模式，为学生呈现古诗中的

形象、情景，以及古诗所表达的情感和意境，提高学生的朗读

感染力。

4、模仿古诗：让学生根据古诗中的形式、韵律、语言等

要素，用自己的方式进行模仿创作，以便更好地推动学生语文

学习的深入发展。

5、评价古诗：让学生随机抽取古诗，并让他们进行评价，

提高学生的文学鉴赏水平，培养学生的创造力和批评能力。

三、教学目标

小学语文古诗优秀教案设计要体现教学多样性，实现教学

目标的多面性。具体地说，小学语文古诗优秀教案设计的教学

目标如下：

1、学习教操作能力：通过对古诗的理解和分析，提高学

生的语文能力，包括阅读、写作、背诵和说英语，实现语言的

交际和思维的发展。

2、引发学生思考：通过对古诗的分析，培养学生的思考

能力，锻炼学生条理性思维和决策能力，实现综合素质的发

展。

3、提高学生文化素养：通过诗歌比较的积累，拓展学生

文化知识面，实现文化素养的发展。

4、提升学生审美能力：通过对古诗的学习，培养学生对

美的感受能力和欣赏能力，实现人的精神世界的升华。

四、教学方法

小学语文古诗优秀教案设计的教学方法是非常重要的，只

有选择适合的教学方法才能帮助学生更好地掌握知识，提高学

生的学习兴趣。具体地说，小学语文古诗优秀教案设计的教学

方法如下：

1、交互性教学：教师在讲解的过程中让学生互动，讨论

古诗的内容和形式，促进学生之间知识的交流和群体智慧的发

挥。

2、情感引导教学法：在古诗教学中要注意培养学生对诗

歌的情感感受能力，使学生能够展现出更多、更真实的情感体

验。情感教学法能够激发学生的情感表达和思考，提高学生的

文学鉴赏能力。

3、综合性教学法：小学语文古诗教学中需要综合性教学

法，包括阅读在课堂上讲解教师的笔记，集体朗诵，个体背诵，

写诗和文化知识面的了解，综合设计教学案例。

五、教学手段

小学语文古诗优秀教案设计的教学手段也非常重要，它可

以为学生提供多样性的语文信息和知识，能够切实地提高学生

的阅读和写作能力。具体地说，小学语文古诗优秀教案设计的

教学手段如下：

1、数字多媒体教育：小学语文古诗教育可以采用数字化

多媒体教育手段，采用多媒体影像等形式丰富课堂气氛，提高

课程效果。

2、“移动课堂”应用：小学语文古诗教育可以采用“移动课

堂”概念，利用微课程和游戏制作，让学生在课余时间通过无

线网络自主学习。

3、文字、图形的整合：小学语文古诗教育可以采用文字、

图形的结合整合，使用图文并茂的教材向学生传递更多的语文

信息以及知识点。稿件

总之，小学语文古诗优秀教案设计的意图是多方面的，其

中核心是提