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广东深圳大学附属实验中学赴外招聘教师真题

一、单选题

1.教师实现人生价值的根本途径是（）。

A.为人师表

B.爱国守法

C.爱岗敬业

D.教书育人

【答案】：D

2.高等学校主要教学环节是（）

A.备课、上课、考核与评价

B.感受理解与知惑解疑、运用加深与个别辅导、系统整理与复习归纳

C.课堂教学、实习实践、毕业论文

D.导入新课、传授新知识、答疑解惑、总结复习

【答案】：C

3.大学生良好品德修养的最先特征是（）。

A.自我性

B.自律性

C.自觉性

D.坚持性

【答案】：C

4.我国现行的高等学校领导体制是（）。

A.党委集体领导制

B.校务委员会负责制

C.校长负责制

D.党委领导下的校长负责制

【答案】：D

5.大学生品德评价指标体系一般不包括（）。

A.构建意义

B.构建的具体指标

C.构建原则

D.构建程序

【答案】：D

6.关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。

A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小

B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命

C.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸

D.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现

【答案】：A

7.属于大学教师职业角色的是（）。

A.班级管理者

B.学生指导者

C.学生领导者

D.心理辅导者

【答案】：B

8.师生关系的基础是（）。

A.心理情感关系

B.教学工作关系

C.道德责任关系

D.个人交往关系

【答案】：B

9.通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规范，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（）的作用。

A.促进个体思想意识和价值观念社会化

B.促进个体角色社会化

C.培养个体参与社会公共事务能力

D.促进个体行为社会化

【答案】：D

10.教师的下列做法中，与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是（）。

A.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动，增加学生的话语机会

B.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问

C.教师在课堂上适当压缩讲授时间，增加学生研讨和自我学习的时间

D.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标，在课堂上“一讲到底”，学生始终扮演着“静听者”的角色

【答案】：D

11.高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

A.服从学校发展需要

B.学校规章制度确立

C.双方平等自愿

D.由教师自己申请

【答案】：C

12.心理健康的最终目标是（）。

A.自我实现

B.保持协调情绪

C.保持人格完整

D.和谐人际关系

【答案】：C

13.杀鸡吓猴的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）

A.成就动机理论

B.强化理论

C.认知失调理论

D.社会学习理论

【答案】：D

14.在同学眼中活泼开朗积极上进的刘灿自杀了，在遗书中她说自己长期以来心理压力非常大，精神痛苦难以摆脱，这提醒教育者大学生的情绪情感具有下列何种特征（）。

A.强烈性与敏感性并存

B.外显性与内隐性并存

C.稳定性与波动性并存

D.丰富性与狭隘性并存

【答案】：B

15.发现学习的倡导者是（）。

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.奥苏贝尔

D.华生

【答案】：B

16.通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。

A.用途扩散法

B.启发法

C.头脑风暴法

D.讨论法

【答案】：C

17.在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（）。

A.义利并重观

B.以上都不是

C.重利轻义观

D.重义轻利观

【答案】：D

18.古人把教师的职责归结为传道、授业、解惑,其实质是（）

A.实践和创新

B.改革和发展

C.传承和弘扬

D.教书和育人

【答案】：D

19.3岁的儿童数数时，必须用手指点数要数的物体，这种思维的类型是（）。

A.逻辑思维

B.形象思维

C.动作思维

D.直觉思维

【答案】：C

20.美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到（）因素的影响？

A.情感管理与提供舞台

B.实际值与期望值

C.绝对报酬与相对报酬

D.效益与收入

【答案】：C

21.采用表现目标的学生倾向于将学业的成败归因于（）。

A.努力

B.任务难度

C.能力

D.运气

【答案】：C

22.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

A.道德情感

B.道德意志

C.道德行为

D.道德认识

【答案】