课例研磨：《集体生活成就我》说课（PPT）.pptVIP

01020304CONTENTS依据课标说理念联系学情说教材创设情境说策略立足互动说流程依据课标说理念课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于竞争。”点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本学情联系学情说教材

学生的青春期心理特点现实生活中存在的问题点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本1.本课教学内容的地位和作用联系学情说教材

第六课“我”和“我们”接续七年级下册第一、二单元所侧重的学校生活领域，将道德学习从自我认识、与他人交往的内容扩展到集体生活。本框旨在让学生体会集体生活对个体的生命成长的重要意义，进一步觉察和认识——集体生活可以培养负责任的态度和能力，以及人际交往的态度和能力；同时，集体生活为我们搭建起展示和发展个性的平台，为个人的完善提供学习资源与发展机遇。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本2.教学目标联系学情说教材

情感、态度与价值观目标教学目标1.热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的品格。2.增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本2.教学目标联系学情说教材

能力目标教学目标1.提高在集体生活中努力担当的能力和人际交往的能力。2.提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本2.教学目标联系学情说教材

知识目标教学目标知道集体对于个体成长的重要作用。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本3.教学重难点联系学情说教材

重点A在集体生活中涵养品格难点B集体对个性的丰富和完善创设情境说策略集体生活成就我一、导入环节教师展示图片提出问题导入新课立足互动说流程设问：1.你参加这些集体活动了吗？

2.参加活动的感受是怎样的？一、导入环节——板块一：镜头里的集体设计意图：通过QQ表情包引导学生分享、体会参加集体活动的心情、感受学生的情感态度可视化，有利于学生一个轻松有兴趣的氛围中，充分调动起学生学习的热情，运用经验快速进入集体生活的情境中，导入新课探究新知。立足互动说流程小组探究合作：情境续写集体涵养品格板块二：小明的困惑与收获情境再现分享交流解惑：突破重点二、教学活动——集体涵养品格立足互动说流程二、集体涵养品格——板块二：小明的困惑与收获设计意图：通过将学生真实的集体生活案例，设计“小明的困惑与收获”情境续写的方式深入学生中间，进行双向平等的对话交流。故事续说，是一个充分的设计贴近学生的情景，发挥学生的想象力，对集体生活进行觉察的过程。充分地运用辩证思维引导学生思考问题，学会全面地认识问题和分析问题，从而突破重点。教师提出问题展示情境设问：情境续写：接下来会发生什么呢？请把故事续写完整。小明和小强是好朋友，平时他们俩成绩不相上下，但近几次考试，小明的成绩都远远超过了好朋友。小强开始疏远小明.......1小明的座位上总是作业本、教材和卷子混在一起，同桌会帮他收拾整理。几天后，小明的座位又是一片狼藉，同桌很生气，和小明吵了起来......2在运动会上，很多同学都有自己的比赛项目，而小明却一个项目也没参加......3上课前，课代表小明收作业的时候，发现好朋友在抄作业......4学生活动：1.以小组为单位，续写一个情境2.小组中分工明确3.记录，字迹工整，展示4.限时5分钟立足互动说流程探究与合作：认识个性、调整自己在集体中发展个性板块三：你了解自己的个性吗？微课欣赏分享与交流：直击难点三、教学活动——在集体中发展个性立足互动说流程