幼儿教师说课培训概要课件.ppt

kindergarten（一）说教材1、陈述本次教育活动的内容以及它在整个教材中的地位、作用和教材的前后联系。2、本次教育活动的重点、难点，以及确定它们的依据是什么。例：《我爱我家》（二）说目标（1）围绕认知、情感、态度、能力等发展目标确立三维目标（2）陈述本次教育活动要实现的目标及其确定的依据。（3）以纲要、领域目标为指引目标，先说主题目标，再说本次活动目标，注重把握各领域的关键经验目标。例：《我在长大》幼儿园指导纲要解读（三）说教法——教法三部曲一是使用什么样的教学方法二是使用什么样的教学手段三是选择教学方法的理论依据重点一：各领域说教法1、语言教育的常用方法示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言为幼儿提供语言学习的榜样，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。视听讲结合法游戏法表演法是指在教师的指导下，幼儿学习表演文学作品，以提高口头语言表现力的一种方法。2、健康活动常用教学方法动作与行为练习法讲演演示法情景表演法讨论评议法感知体验法3、数学教学活动常用教学方法操作法游戏法操作性数学游戏情节性数学游戏运动性数学游戏运用各种感官的数学游戏数学智力游戏竞赛性游戏比较法讲解演示法寻找法类推法4、社会教学活动常用教学方法语言传递教育法讲解法谈话法讨论法直接知觉教育法演示法参观法行为练习法行为评价法陶冶法主要利用人际关系、行为环境、社会风气、情感气氛等来陶冶幼儿的性情，培养幼儿良好的社会公德、社会行为和亲社会情感。包括环境陶冶法和艺术感染法。移情训练法是通过讲故事、情景表演等形式使得幼儿理解和分享别人的情绪体验。角色扮演法观察学习法5、美术教学活动常用教学方法观察分析法示范与范例法游戏练习法只指通过游戏的形式，引导幼儿在愉快、积极的状态下学习美术技能，把视觉形象改变为视觉——运动形象，提高手眼协调能力，培养对美术的兴趣。情感熏陶法分层指导法重点二：常用教学方法（四）说学法参与法体验法操作法小组合作法观察法（五）说教学过程（五）说活动过程（1）怎样安排本次教育活动的整个过程以及每一个环节的要求。（2）重要环节的设计依据（3）说活动延伸。要求幼儿活动结束后对本次活动中习得的知识和技能在日常生活中继续巩固和应用。并说明设计理由。说活动延伸活动延伸要说出怎样延伸、延伸的作用、延伸的依据，从而体现教师对本班幼儿发展水平的掌握程度，对因材施教、个别教育原理运用在促进幼儿不同水平上发展的理解认识和做法。附件：《节约用水》（六）说特色说课的核心在于说理，重点要说清为什么这样教，教学重点和教学难点怎么突破。突出说明自身在教育理念上的突破和转变、教育技能上的提升。附件：《幼儿园环保说课》第四部分：说课原则与技巧（一）说课原则（二）说课技巧（三）说课的注意要点（四）说课的一般评分标准（五）参考文献（一）说课的原则1.反思型原则2.生成性原则3.关注幼儿发展原则4.创新性原则kindergarten