小学语文《走遍天下书为侣》教案设计 .pdfVIP

教案设计

小学语文《走遍天下书为侣》

学习目标：

认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。

理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。

教学重点

理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。

教学过程

一、课前延伸

▲学习目标

1．预习课文，独立解决生字词。

2．初步感知课文内容。

★方法步骤（完成得又快又好的同学加3颗星）

1.预习生字词

（1）正确认读生字词

（2）熟练组词

2.预习课文

（1）正确、流利地朗读课文

（2）画出文中的生字词和四字词语。

3.思考课文的主要内容

4．查找资料

搜集名人读书的故事或读书名言.

5.写出预习中不明白的问题

二、课内探究

（一）激发兴趣，谈话导入

1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，

从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.

今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.

2.齐读课题.释题.(侣：伴侣.)

3.用自己的话说说课题的意思.

（二）检查预习

▲学习目标

1．同伴合作解决生字词和课文，提高学习效率。

2．教师抽查，督促学习。

★方法步骤（完成得又快又好的同学加3颗星）

（三）自主学习

▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。

★方法步骤：（完成得又快又好的小组每人加1颗星）

.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注.

再读课文.理清层次

※早完成的同学，带着自己的感受朗读画出来的句子。

（四）合作探究

▲学习目标：通过交流，解决问题，梳理疑难。

★方法步骤：（完成得又快又好的小组每人加3颗星）。

小组长安排组员按照由D到A的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一

读，再谈一谈自己的体会。

1.小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读

那本书”的方法分别在课文的哪些段落.

2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么.

※完成以后，小组长组织组员坐端正，准备汇报。

三、精讲点拨

1、课件出示关键句子：

a．“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.”

b．“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你

懂这个!’”

c．“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那

个角落，光线怎么那么美!’”

把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”

“一百次”“多少年”，发表不同的见解.)

2.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么.

3.有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.

（老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。）4、

有感情地朗读，体会写法

自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”

是在“一遍又一遍”地读.(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟.)从这

“一遍又一遍地读”，你们感受到什么?

联系实际交流作者读书的方法.用上“首先„„然后„„最后„„”说一说.

默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?这

样比的好处是什么?

四、巩固拓展

▲学习目标：

1．检测对本课所学内容的掌握情况。

2．阅读《神奇的书》

3．通过写话练习，进行生成性训练。

★内容步骤：