高级中学化学教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年).docxVIP

高级中学化学教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年).docx

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2024年教师资格考试高级中学化学学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)

一、单项选择题(本大题有20小题,每小题3分,共60分)

1、高中化学课程标准中,化学2(必修)的模块是哪一部分?

A、化学与生活B、物质结构与性质

C、化学反应原理D、化学实验基础

2、在高中化学实验中,用于干燥氯气的适宜干燥剂是?

A、浓硫酸B、五氧化二磷

C、无水硫酸铜D、生石灰

3、下列关于电解质溶液的说法正确的是:

A.强电解质在水中的溶解度一定大于弱电解质

B.在相同条件下,强电解质溶液的导电性一定优于弱电解质溶液

C.强电解质溶液的浓度越高,其导电性越差

D.弱电解质溶液的pH值一定小于7

4、关于化学平衡常数K的理解,以下说法正确的是:

A.K值越大,表明反应物向产物转化的趋势越小

B.温度升高时,放热反应的K值减小,吸热反应的K值增大

C.增加压力对气态反应的K值有直接影响

D.添加催化剂可以改变反应的K值

5、在化学课堂教学中,教师针对学生实验中的错误操作,以下哪种行为方式最符合教师的专业素养?()

A.直接批评,责令学生重新实验

B.悉心解释,引导学生找出错误原因

C.忽略不计,任由学生自主完成实验

D.规避责任,转移至其他学生做实验

7、在以下哪种情况下,物质的溶解度会发生显著变化?

A.将水从室温加热到沸腾

B.在一定温度下,向饱和溶液中添加更多溶质

C.将溶液从酸性调节到碱性

D.将固体溶质从溶液中分离出来

8、下列哪个实验操作会导致溶液中氢离子浓度增加?

A.加入水稀释酸性溶液

B.向酸性溶液中滴加氢氧化钠溶液

C.向氢氧化钠溶液中通入二氧化碳

D.加热氢氧化钠溶液

9、下列实验中,使用托盘天平进行称量时,应将天平放在()处。

A.水平台面

B.阳光直射的地方

C.风大的地方

D.有明显震动的地方10、在以下化学反应中,属于放热反应的是()。

A.铁与稀盐酸反应

B.碳和氧化铜反应

C.水分解反应

D.氢氧化钠和硫酸反应

11、下列关于酸碱滴定实验的说法中,错误的是:

A.酸碱指示剂的颜色变化可以用来判断滴定终点

B.在强酸强碱的滴定过程中,通常使用酚酞作为指示剂

C.滴定管读数时,视线要与液面保持水平

D.强酸滴定弱碱时,可以选用甲基橙作为指示剂

12、关于电解质溶液的导电性,下列说法正确的是:

A.导电性的大小仅取决于溶液的浓度

B.温度对溶液的导电性没有影响

C.同一温度下,不同电解质溶液的导电性相同

D.对于同一电解质,其溶液浓度越大,导电性不一定越强

13、在下列反应中,不属于置换反应的是:

A.2H2+O2→2H2O

B.Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

C.2HCl+Mg→MgCl2+H2

D.2KClO3→2KCl+3O2

14、下列关于化学平衡的描述,错误的是:

A.化学平衡是一种动态平衡

B.化学平衡状态下,反应速率相等

C.化学平衡时,各组分浓度不再改变

D.化学平衡可以通过改变条件来破坏

15、下列选项中,不属于氧化还原反应类型的是()。

A、Zn+CuSO4-ZnSO4+Cu

B、2Na+2H2O-2NaOH+H2↑

C、CaCO3+2HCl-CaCl2+H2O+CO2↑

D、4P+5O2-2P2O5

16、某学生在进行镁条在空气中燃烧的实验时,未曾观察到淡蓝色火焰,原因可能是()。

A、镁条表面有氧化膜,需要先除去

B、使用了过量的氧气

C、实验环境温度过低

D、观察角度不对

17、在下列化学实验操作中,说法正确的是:

A.在滴定时,滴定管应垂直于锥形瓶,并尽可能靠近瓶口

B.使用酒精灯时,禁止用灯焰加热玻璃仪器,以免损坏仪器

C.实验结束后,实验室废液可以直接倒入下水道

D.高压容器必须在超声环境下进行清洗干燥

18、下面四个结构式中,不属于有机化合物的是:

A.CH4

B.H2O

C.CO2

D.CH3OH

19、在标准状况下,下列哪组气体混合物的密度最大?

A.H?和O?(体积比1:1)

B.CO?和He(体积比1:1)

C.N?和CH?(体积比1:1)

D.SO?和Ne(体积比1:1)20、下列哪种物质在水溶液中能产生最多的氢离子?

A.HCl

B.H?SO?

C.CH?COOH

D.HNO?

二、简答题(本大题有2小题,每小题12分,共24分)

第一题

试述化学教学过程中,如何培养学生的科学探究能力?

第二题

题目:简述中学化学实验教学中常用的教学方法及其应用要点。

1.观察法

应用要点:教师应在实验前让学生做好预习,了解实验的目的、

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