浅谈“双减”背景下提高学生听英语课效率方法的研究.docx

浅谈“双减”背景下提高学生听英语课效率方法的研究

摘要：

在“双减”政策背景下，本文探讨了提高小学英语和初中英语课堂听力教学效率的多种方法。通过优化教学方法、运用现代教学技术、激发学生学习兴趣、加强课堂互动及注重差异化教学等手段，本文旨在为学生提供更轻松、高效的英语听力学习环境。研究结果显示，这些方法能够有效提升学生的英语听力水平，减轻其课外负担，并培养其终身学习的能力。

关键词：“双减”政策；英语听力教学；课堂效率；教学方法；学习兴趣

正文

一、引言

随着“双减”政策的深入实施，即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，学校英语课堂教学面临新的挑战与机遇。在这一背景下，如何提高英语课堂特别是听力教学的效率，成为教育者和研究人员共同关注的热点问题。本文旨在探讨在“双减”政策下，通过哪些方法和策略能有效提高学生的英语听力学习效率。

二、文献综述

已有研究表明，听力的培养在外语教学中占有重要地位，然而也是难点之一。传统听力教学存在诸如学生缺乏主动学习的动机、教学方法单一、学生个体差异被忽视等问题，影响了听力教学效果。“双减”政策的提出，要求教师在减少学生课外负担的同时，提高课堂教学质量，这促使英语教师积极探索创新教学方法。

三、“双减”背景下的英语听力教学效率提升方法

1.优化教学方法，增强课堂互动

支架式教学：采用支架式教学模式，在听力过程中根据学生的实际情况搭建知识性、情境性、策略性和交互性支架，帮助学生理解听力材料，提高其听力理解能力。例如，在外研社英语教材中，教师可以通过调整听力素材、设计问题链等方式，激发学生的学习兴趣，培养其逻辑判断能力。

合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过共同完成任务，增加学生的语言实践机会，促进其听力水平的提高。教师可以将学生按照听力水平进行分组，鼓励他们互相纠正发音、讨论听力内容，以此提升学生的听力敏感度和反应速度。

2.运用现代教学技术，提升听力课堂的趣味性

信息技术：借助现代信息技术，如使用多媒体设备、投影仪、APP等工具，使听力材料更加直观、生动，提高学生的学习兴趣。例如，使用微信小程序、钉钉等应用程序进行在线听力练习，或在听力前播放相关视频、音乐，创设学习情境，为学生的听力学习提供支持。

思维导图：运用思维导图整理听力材料中的关键信息，帮助学生更好地理解听力内容，增强记忆效果。思维导图的运用可以让学生在轻松自由的课堂氛围中完成学习目标，减轻其学习压力。

3.注重差异化教学，满足不同学生的需求

分层教学：根据学生的听力水平进行分层教学，设计不同难度的听力任务，使每个学生都能在适合自己的层次上得到提升。例如，对于听力基础较弱的学生，可以提供更多基础的听力材料和练习；对于听力水平较高的学生，则可以增加挑战性较高的听力任务和拓展内容。

个性化辅导：针对不同学生的听力需求和学习特点，提供个性化的辅导和支持。教师可以利用课余时间为学生提供个别辅导，或鼓励其参加校外的英语听力培训班，以进一步提高其听力水平。

4.激发学生的学习兴趣，增强内在动力

游戏化教学：通过设计趣味性强的听力游戏和活动，如听力接龙、听力寻宝等，让学生在游戏中学习和巩固听力知识，增强其学习兴趣和动力。

实践性教学：将听力学习与实践活动相结合，如组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高其实际听力运用能力。

四、结论

“双减”政策为英语课堂听力教学提供了新的发展契机。通过优化教学方法、运用现代教学技术、注重差异化教学以及激发学生的学习兴趣等措施，可以有效提高小学英语和初中英语课堂听力教学的效率。这些措施不仅有助于提升学生的英语听力水平，还能减轻其课外负担，培养学生的终身学习能力。未来，教育工作者应继续探索更多创新的教学方法，以适应“双减”政策的要求，为学生提供更优质、高效的英语课堂教学。