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高中历史大题答题模板归纳

一、原因分析型

1.核心要素：背景、原因、条件

2.答题模板：

（1）政治原因：统治者的政策、制度、改革举措等。

（2）经济原因：生产力发展、经济政策、市场需求等。

（3）思想文化原因：思想观念、教育、科技进步等。

（4）外部环境：国际形势、周边国家的影响等。

示例：分析我国古代科举制度产生的原因。

二、比较分析型

1.核心要素：比较、分析、异同

2.答题模板：

（1）比较对象：政治制度、经济发展、思想文化等方面的比较。

（2）相同点：概括两个对象的共同特征。

（3）不同点：分析两个对象在各个方面的差异。

示例：比较分析我国唐朝与宋朝的经济发展。

三、评价分析型

1.核心要素：评价、影响、意义

2.答题模板：

（1）积极方面：对政治、经济、文化等方面的贡献。

（2）消极方面：存在的问题、局限性、负面影响。

（3）综合评价：结合时代背景，全面评价事物的历史地位。

示例：评价秦始皇统一六国的影响。

四、论述说明型

1.核心要素：观点、论据、论证

2.答题模板：

（1）明确观点：亮明自己的观点或立场。

（2）论据支撑：运用历史事实、文献资料等作为论据来支撑观点。

（3）论证过程：逻辑清晰地阐述论据与观点之间的关系。

示例：论述辛亥革命的历史意义。

答案：辛亥革命具有深远的历史意义：它推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建君主制度；辛亥革命建立了中华民国，为民主政治的发展奠定了基础；辛亥革命推动了民族资本主义的发展，为我国现代化进程开辟了道路。

五、启示借鉴型

1.核心要素：历史经验、教训、启示

2.答题模板：

（2）历史教训：反思历史事件中的失败原因。

（3）启示借鉴：结合现实，提出对今后发展的有益启示。

示例：从洋务运动中得到的启示。

答案：洋务运动虽然没有使中国走向富强，但给我们留下了宝贵的启示：改革必须从实际出发，不能盲目照搬西方模式；改革要注重人才培养，提高国民整体素质；改革要勇于创新，敢于突破旧有体制的束缚。

六、趋势预测型

1.核心要素：历史现象、发展趋势、未来展望

2.答题模板：

（1）历史现象：描述某一历史时期的社会现象。

（2）发展趋势：分析历史现象的发展方向和规律。

（3）未来展望：根据历史发展趋势，预测未来的发展方向。

示例：预测我国未来经济发展的趋势。

七、人物评价型

1.核心要素：人物事迹、历史贡献、评价标准

2.答题模板：

（1）人物事迹：简述人物的主要生平和事迹。

（2）历史贡献：分析人物在政治、经济、文化等方面的贡献。

（3）评价标准：结合历史背景和人物特点，进行客观公正的评价。

示例：评价孙中山的历史地位。

答案：孙中山是伟大的民主革命先行者，他的一生致力于推翻封建帝制，建立民主共和国。在政治上，他领导了辛亥革命，结束了中国几千年的封建君主制；在经济上，他提倡实业救国，鼓励民族资本主义发展；在文化上，他倡导新文化运动，推动民主思想传播。孙中山在中国近代史上具有举足轻重的地位，他的贡献对后世产生了深远影响。

八、史料分析型

1.核心要素：史料来源、史料内容、史料价值

2.答题模板：

（1）史料来源：介绍史料的出处和类型。

（2）史料内容：概括史料的主要内容和相关信息。

（3）史料价值：分析史料在历史研究中的意义和作用。

示例：分析《史记》的史料价值。

答案：《史记》是我国古代著名的史学著作，由司马迁所著。史料内容丰富，涵盖了从黄帝到汉武帝的历史。《史记》的史料价值体现在：它是研究古代历史的重要文献，为后世提供了宝贵的历史资料；它开创了纪传体史书的先河，对后世史书的编纂产生了深远影响；《史记》以其严谨的治史态度和深刻的史学见解，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

九、策略建议型

1.核心要素：问题识别、原因分析、策略建议

2.答题模板：

（1）问题识别：指出历史事件或现象中存在的问题。

（2）原因分析：深入分析问题产生的原因。

（3）策略建议：提出解决问题的关键措施或建议。

示例：针对唐朝安史之乱的策略建议。

答案：安史之乱是唐朝由盛转衰的标志性事件，其问题在于地方节度使权力过大，中央集权削弱。原因分析显示，唐朝过度放权导致地方割据，加之边防松弛，外患不断。针对这些问题，策略建议如下：加强中央集权，削弱地方节度使权力；整顿边防，加强对外防御；推行政治改革，提高政府治理能力，以稳定国家局势。