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小学音乐教案模板

教学目标：

1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。

2、能够深入细致倾听乐曲《晨景》，体会乐曲的情绪，时能随乐律颤抖。

3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。

4、介绍合唱、演唱等音乐形式，并能够独立自主为《清晨》设计献唱形式。

教学重点：

1、能够人与自然地献唱二声部歌曲《清晨》

2、感受乐曲的情绪

教学难点：

和谐地演唱二声部歌曲《清晨》

教学课时：

二课时

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐入教室

2、师生问好

二、引入

师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来

告诉老师行吗？

（cai：播出《早晨的歌》）

1、请同学们随音乐进行律动。

三、教导唱歌曲《清晨》

1、学唱《清晨》第一段

师：啊，很多同学都背著书包上学回去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，倾听，他们嗯的

就是什么？

cai：播放《清晨》第一乐段

①学生倾听音乐《清晨》第一乐段

师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起

来学一学

②学生用la轻声模唱曲谱

③用琴带唱歌词

师：听见这样的歌声，你真的他们的心情就是怎样的？（开心的，高兴的）我们也去

带着这样的心情去演唱一演唱不好吗？

④学生有感情地轻声演唱第一乐段

2、学唱《清晨》第二乐段第二声部

师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（cai：黄昏，学校放学

的情景。）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着

歌，歌唱这美好的黄昏。

①学生倾听音乐《清晨》第二乐段第二声部

cai：播放《清晨》第二乐段第二声部

师：原来呀，就是他们早上嗯的歌曲,可是,存有什么相同的地方呢?(歌词相同)对呀,

早上唱的歌就是歌唱美丽的清晨,而现在就是歌唱幸福的黄昏。我们去...。

②请同学朗读第二段歌词。

师：大家认真嘿嘿，这两段歌曲真的就是全然一样的吗？（存有一个小节就是相同的）

那我们去一起演唱一唱吧！

③解决歌曲中两段音乐不同的地方，即：||和||

④学生跟琴用la轻声模唱曲谱。

⑤学生跟琴轻声唱词。

师：嗯，自学了一天的同学们终于盼望至放学的时候，你真的同学们的心情可以就是

怎么样的？对呀，我们从他们的歌声中就可以听到了出，那使我们也去带着这样的心情去

演唱一唱吧！

④带着感情轻声唱词。

3、学唱歌曲第二乐段第一声部。

师：放学的路上风景可真美啊，看，爷爷奶奶们也出来散步欣赏这黄昏的美景呢！我

们向他们招招手：你们好啊，爷爷奶奶们！（cai：你们好啊，小朋友们，你们的黄昏唱

得真好，来听听我们唱的黄昏吧，这才是属于我们的黄昏呢！）

①学生倾听音乐《清晨》第二乐段第一声部

cai：播放《清晨》第二乐段第一声部

师：这歌声迷人吗？爷爷奶奶们演唱的黄昏和我们演唱的黄昏存有什么相同呢？对呀，

这段音乐就像是爷爷奶奶们散步那样，慢慢的，琴声的，那我们也去学学爷爷奶奶们演唱

一唱吧！

②学生用u轻声模唱曲谱

③学生跟琴轻声唱词

4、学会合唱《清晨》第二乐段

师：同学们，你们想一想，如果爷爷奶奶们和我们一起歌唱黄昏，可以就是什么样的

音乐效果呢？

①学生聆听音乐《清晨》第二乐段

cai：播出《清晨》第二乐段

师：你们觉得好听吗？这是一种演唱形式，你们知道是什么吗？对，是合唱，合唱是

两组以上的歌唱者，各按本组的声部演唱同一首歌曲。这里是两组演唱者演唱两个声部的

歌曲。我们也像他们一样来合唱这首歌曲吧！

②全班演唱《清晨》。

师：爷爷奶奶们很关心小朋友，小朋友们也很尊敬爷爷奶奶，他们相互照顾着，所以

他们的歌声虽然旋律不同，一起唱出来却很美，你们能不能也像他们一样，做到和谐地演

唱呢？

③学生打声用人与自然的声音献唱歌曲。

5、学会重唱《清晨》第二乐段

师：同学们，现在，老师灵机一动一个同学和老师一起歌唱黄昏，老师来学爷爷奶奶

们演唱，你去演唱大朋友们的，好不好？