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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
搭石教案
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
搭石教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1、复习生字；理解词语“协调有序”；理解句子“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结
着故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感。”
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们一心为他人着想、热情谦让、尊老爱老
的品质，并从中受到感染、熏陶。
2、体会作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受，从不起眼的事物中
发现美的习惯与能力。
教学重点:引导学生在对课文的阅读中发现美、感受美，领悟作者通过平凡事物反映美的
表达方法，并试着练笔。
教学准备：课件
教学过程：
第2页
小学四年级语文教案
精品教学设计
一：复习导入：
1、出示词语：懒惰俗语平衡联结清波漾漾理所当然
山洪爆发溪水猛涨脱鞋绾裤风景
2、指名读，齐读
3、看第二组最后一个词语“风景”，你觉得前面的几个词描绘的是风景吗？一提到风景，
你会想到什么？
4、导入：说到风景，我们会很自然地联想到那些环境优美的地方。上节课我们知道了什
么是“搭石”（指名说）
搭石，普普通通的石头而已，好像谈不上什么美不美，那作者为什么说它构成了家乡的
一道风景？在这样的风景中，流淌着的又是怎样的美呢？这风景不但需要我们用眼睛去欣赏，
更多的是用我们的心灵去感受。
二：细读课文，感受美
让我们默读课文第二至四自然段，看看你从课文的哪些句子能够感受到它是一道风景，
就把这几句话画下来，多读几遍。
（一）、摆放“搭石”，感悟行为美
出示句子（1）
第3页
小学四年级语文教案
精品教学设计
“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，
找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”
自由读句子，你体会到什么？你是从哪些词中体会到的？能具体谈谈吗？
找关联词，用“无论……只要……一定……”写句子
无论刮风下雨，只要是上班时间，妈妈一定
请你想想，“在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”这儿的“踏”，是怎样地“踏”？
（小心翼翼专心致志是全神贯注是试了又试，踩了又踩地“踏”。是一心想着别人安全
地“踏”。）
这风景美在哪里？（乐于助人）板书：整助人
（二）通过“搭石”，感受协调美、心灵美
1、出示句子（2）——
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来
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