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举行学校教研活动总结10篇

教学讨论就是对教与学活动及其规律性的探究与认识的过程。在这个过程中,教研员要转变教研观念,突破传统的封闭式的教研思路。那么今天在这里给大家整理一下举行学校教研（活动（总结））,我们一起看看吧!

举行学校教研活动总结1

依照学期初制定的教研活动计划,我园圆满完成了学期任务,实现了预期目标。与以往相比搞出了特色,获得了实效,现总结如下：

1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们实行了“逆向性”原则,即：计划的制定由下而上,从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各班级组教研组长广泛争取老师意见,然后通过讨论、讨论制定出学期计划,该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点,而且能通过让老师参加计划的制定,达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上,保教室更是精益求精,结合学期目标通过各种（渠道）深化了解教学实际和老师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容,所以每次教研老师们都是兴奋而来、满意而归。

2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期,在教研组织体系中更加明确了各层的职责,并充分发挥了各自的职能,做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初,保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”,当确定出每次教研活动内容后,提前将通知发放给各班,以便每位老师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的备课,对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估量与准备;教研过程中,由记录员详细记录下活动的过程及参加者的发言,以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。

举行学校教研活动总结2

我校为了提高复习课课堂教学效率,组织开展了一次校级复习课教学讨论活动,这次活动共出了4节课,其中有小学数学、小学语文、小学英语和初中化学等学科。对复习课怎么上进行了有益的讨论和探索。总体上看这4节课各有各的风格,各有各的特点,具备了比较好的教学水准。归纳一下,觉得有以下几方面的特点：

一、出课老师能仔细对待这次复习教研课,出课太度端正,教学准备充分,教学设计比较精心,教学思路清晰流畅,教学结构合理完整。

二、对教材的挖掘和把握比较到位,能够做到目标明确,重点突出,知识点、能力点,情感点有机结合,且能在原有的基础上有所进展和提升

三、能够恰当的体现了新课程的先进理念,能够做到以学生的进展为本,为学生的终身学习和进展服务的（教育）理念,利用“导学案”的方式组织学生进行复习,把学习的主动权真正还给了学生,极大地调动了学生的学习热情,提高了学生学习的乐观性和主动性,提高了复习课的学习质量。

四、都能体现复习课的教学特点和学生的认知规律。四节复习课均采纳了从总体到部分的教学思路,老师先以教科书为载体带领学生先系统梳理知识,让学生对所学知识有一个总体印象,在此基础上组织学生有条理的进行复习,改变了过去脱离书本,大量做卷的简单做法,既省时、省力、又高效。

举行学校教研活动总结3

一年来,我校在县教研室的领导和关怀下,以促进校信息技术教育的快速进展,提高老师的信息技术素养和教育、教学水平及提高学生的信息技术素养,加强远程教育运用为目标任务,开展了一系列的活动,并取得了显著的成效。

由于学生原有信息技术能力有一定差异,班容量较大,及学校的现有条件,使上信息技术课的难度加大。在这样的情况下,我校信息老师乐观努力,仔细备课、科研,想办法提高学生的学习爱好,并把情感、态度、价值观和课程有机融合,提高了学生的信息素养和道德素养,在素质教育的落实上做了一些尝试。

在信息技术课的教育教学中,明显感觉到学生对知识掌握的“死”和“呆”,不能做到学以致用,不能做到乐观主动地学习和思考,学生“等”“靠”“要”的思想极为严重,面对这样的现状,我们通过使用任务驱动教学法,情境教学法等组织教学,取得了一定的成果。通过努力,我校学生的信息素养有了很大的提高。

我校还开设了信息技术课外爱好活动小组,丰富了学生校园（文化）生活以促进学生生动、主动地学习为主攻方向,强调从多角度看学生,鼓舞学生的个性进展,促使每个学生都得到进展,因此本学期开展了以下活动：

1、为培育学生的创新精神和实践能力,我们信息技术教研组组织并成立了“信息技术课外爱好活动小组”,从中使学生开拓了眼界,增长了知识,学会了本领