2025年教师资格考试初中学科知识与教学能力思想品德试题及答案指导.docxVIP

2025年教师资格考试初中思想品德学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1、题干：《中学思想品德课程标准》指出，思想品德课程的性质是（）。

A.综合性课程

B.多元文化课程

C.用人单位课程

D.综合活动课程

2、题干：在思想品德课堂教学中，教师应如何处理师生关系？

A.教师为主导，学生为主体

B.学生为主导，教师为主体

C.教师为主体，学生为主导

D.双方平等，互不干涉

3、以下哪项不属于初中思想品德课程的基本理念？

A.教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观

B.培养学生的创新精神和实践能力

C.强化学生的道德教育，忽视其文化素养

D.关注学生的情感、态度和价值观

4、教师在讲授“公民的权利和义务”一课时，以下哪种教学方式最有利于激发学生的学习兴趣？

A.传统的讲授法

B.案例分析法

C.小组讨论法

D.角色扮演法

5、下列哪一项不是思想政治课教学的基本原则？

A、引导性原则

B、开拓性原则

C、渗透性原则

D、价值性原则

6、在初中思想品德教学中，以下哪种方法最适合用于培养学生的道德判断能力？

A、讲授法

B、讨论法

C、实验法

D、观察法

7、初中思想品德课程的基本理念强调学生是学习的主体，教师是教学活动的引领者和促进者。以下哪个选项不是初中思想品德课程的基本理念？

A.知行合一

B.以人为本

C.全面提高

D.强化知识性

8、课堂讨论是初中思想品德教学中常用的一种教学方式。下列关于课堂讨论的说法中，不正确的是：

A.课堂讨论有助于提高学生的参与热情

B.课堂讨论能够培养学生的批判性思维

C.教师应引导课堂讨论，使其围绕主题进行

D.课堂讨论中，学生必需服从教师的判决

9、在初中思想品德课上，教师为了帮助学生理解“诚信的重要性”，采用了以下哪种教学方法最合适？

A.案例分析法

B.小组讨论法

C.角色扮演法

D.讲授法10、在组织初中思想品德课的教学活动中，教师发现有些学生对于“集体主义精神”的理解存在偏差。为了纠正这种偏差，教师应该采取以下哪种措施？

A.强调个人利益与集体利益的关系

B.引用名人名言进行说服教育

C.组织学生进行集体活动体验

D.仅通过课堂讲解进行纠正

11、社会主义核心价值观的国家层面的价值目标是（）。

A、富强、民主、文明、和谐

B、自由、平等、公正、法治

C、爱国、敬业、诚信、友善

D、宽厚、勤奋、开拓、进取

12、下列选项中，不属于思想政治教育的基本原则的是（）。

A、疏导原则

B、因材施教原则

C、以德治国原则

D、教育与自我教育相结合原则

13、在我国，社会主义职业道德的核心是（）。

A.集体主义

B.诚实守信

C.助人为乐

D.爱岗敬业

14、在初中思想品德教学中，要注重以下哪种教学方法？（）

A.问答法

B.讲授法

C.案例分析法

D.小组合作学习法

15、在初中思想品德学科教学中，教师为了让学生更好地理解和运用知识，通常采用以下哪种教学方法？

A.传授式教学

B.案例分析法

C.体验式教学

D.讲授式教学

16、以下关于初中思想品德学科教学目标的说法，正确的是：

A.教学目标只关注学生的知识目标

B.教学目标应包括知识、能力、情感态度价值观三个维度

C.教学目标应以学生的兴趣为中心

D.教学目标只关注学生的情感态度价值观

17、思想品德课程的总体目标之一是使学生能够：

A、能够感知、体验社会生活的丰富多彩

B、能形成正确的世界观、人生观和价值观

C、掌握必要的政治、经济、法律等理论知识

D、明确个人与社会的关系，掌握社会认知的基本方法

18、在思想品德课程的教学中，以下哪种方法不适宜作为主要的教学方式？

A、情境教学法

B、讲授法

C、角色扮演法

D、讨论法

19、教师布置作业时，要求学生当堂完成，及时反馈，stru*最多不超过（）分钟，作业量适中。

A.25

B.30

C.35

D.4020、在思想品德课程教学中，要注重学生的主体地位，培养学生的（）。

A.创新精神

B.实践能力

C.知识技能

D.素质全面发展

21、在初中思想品德教学中，教师运用多媒体技术进行教学，以下哪种方式最符合新课程改革的教育理念？

A.将多媒体课件作为主要的教学手段

B.利用多媒体展示与教学内容相关的图片、视频等资料

C.依赖多媒体课件代替板书，减少板书时间

D.仅使用多媒体技术，摒弃传统的教学手段

22、在初中思想品德教学中，教师对学生进行道德教育时，以下哪种做法最能体现教师主导与学生主体相结合的原则？

A.教师讲解道德知识，学生被动接受

B.教师提出道德问题，引导学生思考、讨论