粤教粤科版小学六年级上册《科学》全套完整版教学课件（共534页PPT）.pptx

小学《科学》;目录;目录;粤教科技版小学科学六年级上册;准备吹蜡烛了，先看看电灯的开关在哪里。;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;在我们生活中有哪些自行发光的物体？;能够自行发光的物体属于光源;讨论：

如果没有光源，我们还能看见物体吗？;观察和比较：开灯和关灯时的现象;开灯时;关灯时;汇报与交流：

开始时和关灯时有什么不同现象。;探究活动：观察暗盒中的物体;准备材料;要求：1.制作暗盒并进行观察。

2.记录发现在活动手册的“任务2”。;探究并交流：;探究并交流：;资料卡;总结;拓展;粤教科技版小学科学六年级上册;阳光透过树叶，像一条条直线洒向大地，真美呀！;找一找生活中光线照射的现象;手电筒的光束穿过暗照亮物体;车灯穿过薄雾射前方;常见的光传播的现象;活动：阳光下移动两块带孔纸板;活动：阳光下移动两块带孔纸板;活动：阳光下移动两块带孔纸板;;光线打靶;光线打靶;光线从A孔入射;光线从B孔入射;光线从C孔入射;光线沿着

直线传播;思考：

如果光从一个孔射入，能否照射到所有的靶位？

和同学交流自己的想法，并尝试操作。;思考：

如果从A孔入射，想要照亮1号靶，可以怎么操作？完成活动手册“任务1”。;实践活动：做“照相机”;实践活动：做“照相机”;实践活动：做“照相机”;用卡纸顺着纸杯卷好

用牙签在纸杯底部戳小孔;将纸杯底部的小孔对准蜡烛，在纸杯口的卡纸端观察。;实践活动：做“照相机”;实践活动：做“照相机”;拓展活动;粤教科技版小学科学六年级上册;镜子的光跑到墙上去了。;;思考：

光是沿直线传播的，能让行进中的光改变传播方向吗？;探究活动：改变光传播的方向;光线从A口射入，能照射到B出口处的卡纸挡板。;探究结果;用平面镜可以改变光线传播的方向。

那平面镜怎样改变光线传播的方向？;要求：

手电筒和笔盒的位置固定，尝试使用多个平面镜改变手电筒的光线，让光线最后能照亮笔盒。;能不能把光行进的路线画出来？;我用了两面平面镜。;实践：制作“光迷宫”;设计“光迷宫”的平面图

（含出入口位置、障碍物位置、平面镜位置等）;制作步骤;移动式的挡板可以这样制作和固定。;记录行进的路线;不同的“光迷宫”;粤教科技版小学科学六年级上册;镜子的光跑到墙上去了。;;探究活动：改变光传播的方向;光线从A口射入，能照射到B出口处的卡纸挡板。;探究结果;用平面镜可以改变光线传播的方向。

那平面镜怎样改变光线传播的方向？;要求：

手电筒和笔盒的位置固定，尝试使用多个平面镜改变手电筒的光线，让光线最后能照亮笔盒。;能不能把光行进的路线画出来？;我用了两面平面镜。;实践：制作“光迷宫”;设计“光迷宫”的平面图

（含出入口位置、障碍物位置、平面镜位置等）;制作步骤;移动式的挡板可以这样制作和固定。;小镜子可以用粘在卡纸上，方便移动。;记录行进的路线;不同的“光迷宫”;粤教科技版小学科学六年级上册;潜水艇在水下是利用潜望镜观察水面的。;潜水艇里有潜望镜，在水下能利用潜望镜看到水面上的情况。

潜望镜是利用了什么原理？;思考：

潜望镜是怎么实现这种功能？;利用了光的反射;观察：潜望镜的结构示意图;思考：需要几面镜子呢？怎么摆放？;要求：

1.制作潜望镜前需要有设计方案。

2.完成活动手册“任务1”。;完成设计方案;用什么材料制作镜筒？

平面镜的大小怎么和镜筒相匹配？

平面镜怎样才能安装好？

在什么地方测试？

……;设计方案;制作：

根据设计方案，用方案里的材料制作。

在合适的位置用工具安装平面镜，连接好转角处的管，调整好方向。;;选择合适的地点，用自制潜望镜进行观察，测试其能否正常使用。;根据测试发现的问题，对潜望镜进行改进。;经过测试和改进，从以下的方面进行评价。;粤教科技版小学科学六年级上册;潜水艇在水下是利用潜望镜观察水面的。;潜水艇里有潜望镜，在水下能利用潜望镜看到水面上的情况。

潜望镜是利用了什么原理？;思考：

潜望镜是怎么实现这种功能？;利用了光的反射;观察：潜望镜的结构示意图;思考：需要几面镜子呢？怎么摆放？;尝试用身边的材料设计并制作具有类似功能的潜望镜。;要求：

1.制作潜望镜前需要有设计方案。

2.完成活动手册“任务1”