弹性碰撞和非弹性碰撞+说课稿+高二上学期物理人教版(2019) .pdfVIP

《弹性碰撞和非弹性碰撞》说课稿

下午好！今天，我说课的内容是《弹性碰撞和非弹性碰撞》，根

据新课标理念，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及

教学过程等几个方面加以说明。好的教材分析会帮助我们对教学内容有一

个宏观的把握，所以我先谈谈对教材的理解。

一、教材分析

本节内容选自新教材人教版物理选择性必修一第一册第一章第五节。

本节主要介绍了弹性碰撞和非弹性碰撞，学生前面已经学习了动量守恒定

律和机械能守恒定律，为本节课的学习做了很好的铺垫;而本节课作为动

量守恒定律的进一步深入学习，也为下一节继续学习反冲现象和火箭打下

很好的基础，在教材中有着承上启下的作用;因此，学好本节课具有重要

的意义。本节课从寻找碰撞中的不变量实验数据开始研究，围绕着如何区

分弹性碰撞和非弹性碰撞的类型展开，理解其本质，并使学生能在具体的

问题中加以应用。知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。也就是

我说课的第二部分：学情分析。

二、学情分析

学生虽然已经具备了较为完备的动量、动量定理和动量守恒定律的

初步知识，并学会了相关表达式的推导，尽管如此，但由于本章知识内容

的特殊性和复杂性以及学生认知水平的差异，本节课的内容对学生来讲仍

然是一个不小的台阶。基于以上的教材特点和学生特点，我制定了如下的

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教学目标，力图把传授知识、渗透学习方法以及培养兴趣和能力有机的融

合在一起，达到最好的教学效果。

三、教学目标

物理观念：

1、知道碰撞的分类；

2、理解弹性碰撞和非弹性碰撞。

科学思维：

通过生活中的问题情境分析，选择碰撞模型解决问题。

科学探究：

通过实验探究弹性碰撞和非弹性碰撞的特点。

科学态度与价值观：

1、感受不同碰撞的区别,培养学生勇于探索的精神；

2、体会用守恒定律分析物理问题的方法,体会自然界的和谐与统一。

(过渡句)基于这样的教学目标，要上好一堂课，还要明确分析教学的

重难点。

四、教学重难点

【重点】

用能量的观点分析碰撞问题，理解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点

并解决相关问题。

【难点】

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动静相碰实例研究、碰撞可能发生的判定。。

(过渡句)说完了教学重难点，下面我将着重谈谈本堂课的教学过程。

五、教学过程

首先是导入环节：

以科学小实验弹硬币为引入，激发学生的学习兴趣，引发学生的求知

欲和好奇心。

【问题1】：小实验中为什么无论第一枚硬币弹出的速度多大，碰后都停

在了桌面上，而第二个硬币却几乎以相同的速度飞出去。

【设计目的】：通过科学小实验的动手实践，观察分析，激发学生的学习

兴趣，引发学生的求知欲和好奇心，并借此科学现象导入新课主题及教学

目标。

正课内容：

认识碰撞：物体之间在极短时间内的相互作用。

通过观察生活中、天体中、微观粒子碰撞图片，分析碰撞的特点:

【问题2】：碰撞过程中的动量可以发生传递，系统的动量守恒。碰撞过

程也一定遵从机械能守恒定律吗？

一、弹性碰撞和非弹性碰撞

1、弹性碰撞和非弹性碰撞：

（1）定性观察碰撞过程中的机械能变化

通过牛顿摆演示，让学生分析牛顿摆上的小钢球在碰撞前后机械能的变

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化，感知小钢球碰撞过程中有无能量的损失。

（2）定量分析碰撞过程中的机械能变化

通过回顾第一节寻求碰撞中的不变量的实验数据，分析比碰撞前后动能的

变化数据，发现碰撞前后若两车接触点为正常接触相撞则有动能的损失，

若两车接触点改为弹性碰撞架则无动能的损失。

归纳小结，从能量的角度得出碰撞的分类

通过对两个碰撞的分析发现有的碰撞无动能损失，有的碰撞有动能的损

失。因此，可以根据这个区别对碰撞进行分类。

①弹性碰撞:系统在碰撞前后动能不变

②非弹性碰撞：系统在碰撞前后动能减少

（4）课本例题情景的分析计算

通过课本例题情景的分析计算，定量感受完全非弹性碰撞的动能损失的大

小。从而得到非弹性碰撞的特例——完全非弹性碰撞。

③完全非弹性碰撞：碰撞后两物体合为一体或者具有共同速度，这