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8.5.3平面与平面平行
第1课时平面与平面平行的判定
本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修第一册》（人教A版）第八章《立体几何初步》，本
节课主要学习平面与平面平行的判定定理及其应用。
本节内容在立体几何学习中起着承上启下的作用,具有重要的意义与地位。空间中平面与平面之间的位
置关系中,平行是一种非常重要的位置关系,它不仅应用较多。而且是空间问题平面化的典范空间中平面与平
面平行的判定定理给出了由线面平行转化为面面平行的方法。
本节课是在前面已经学习空间点、线、面位置关系的基础作为学习的出发点,类比直线与平面平行的判
定定理探究过程,结合有关的实物模型,通过直观感知操作确认(合情推理),归纳出平面与平面平行的判定定
理。本节课的学习对培养学生空间感与逻辑推理能力起到重要作用。
课程目标学科素养
A.掌握空间平面与平面平行的判定定理，1.逻辑推理：平行关系的综合问题；
并能应用这个定理解决问题．2.直观想象：平面与平面平行的判定定理。
B．平面与平面平行的判定定理的应用．
1.教学重点：空间平面与平面平行的判定定理；
2.教学难点：应用平面与平面平行的判定定理解决问题。
多媒体
教学过程教学设计意图
核心素养目标
一、复习回顾，温故知新通过复习以前所学，
1.到现在为止,我们一共学习过几种判断直线与平面平行的方法呢?引入本节新课。建立
【答案】（1）定义法；（2）直线与平面平行的判定定理知识间的联系，提高
2.平面与平面有几种位置关系？分别是什么？学生概括、类比推理
【答案】相交、平行的能力。
3.怎样判断两平面平行？
二、探索新知
1.思考：若平面α∥β，则α中所有直线都平行β吗？反之，若α中
所有直线都平行β，则α∥β吗？
【答案】平行，平行
探究：如图8.5-11（1）,a和b分别是矩形硬纸片的两条对边所在直通过思考与探
线，它们都和桌面平行，那么都和桌面平行，那么硬纸片和桌面平行究，让学生思考怎样
吗？如图8.5-11（2),c和d分别是三角尺相邻两边所在直线，它们都判断两平面平行，提
和桌面平行，那么三角尺和桌面平行吗？高学生的解决问题、
【答案】硬纸片与桌面可能相交，如图，分析问题的能力。
三角尺与桌面平行，如图，
平面与平面平行的判定定理：
如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，则这两个平面
平行.
a,b
符号表示：abP//
通过符号与图
a//,b//
形表示定理，提高学
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