第六单元《课外古诗词诵读》课件(共30张ppt)--2022-2023学年部编版语文七年级上册.pptx

课外古诗四首《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》

秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。liáozhāo

自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。译文：自古以来，到了秋天，人们都会为冷清萧条的景象感到悲伤，但我说秋天比春天更美好。

这两句诗运用了什么手法？有什么作用？运用了对比手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表达了诗人乐观、宽宏的心境。手法+结合原文分析+情感

晴空/一鹤/排云/上，便引/诗情/到/碧霄。译文：万里晴空中一只白鹤排开云向上，便带着我的诗情来到了碧蓝的天空。

这两句诗中的重要意象是什么？有什么作用？鹤。鹤排开云雾，直上碧霄，表达了诗人奋发向上、积极进取的情感。意象+结合原文+情感这首诗的情感基调是怎么样的？乐观、奋发、昂扬

》。[5]背景链接刘禹锡，唐朝文学家、哲学家，诗文俱佳，涉猎题材广泛，有“诗豪”之称。著有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等名篇。永贞元年，唐顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官势力的强烈反对，以失败而告终。唐顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬。《秋词》就是他被贬郎州时写的。

“鹤”仅仅只是表现积极进取吗？鹤姿态高雅，雌雄之间情感忠贞、至死不渝，具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，白居易就曾写过“鹤有不群者，飞飞在野田。饥不啄腐鼠，渴不饮盗泉。”的诗句。也惯用鹤翔来比喻人生大志，所谓“冲天一鹤”。“鹤”也是崇高理想和信念的化身。

悲喜明朗、昂扬对比豪迈、豁达被贬、愈挫愈勇

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。小结《秋词》一反过去文人悲秋的传统，借“晴空一鹤排云上”的景象唱出了昂扬的励志高歌，表达自己愈挫愈勇的豪壮情怀，唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操。

夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

君问/归期/未有/期，巴山/夜雨/涨/秋池。译文：你问我的归期，但归期还未是定数，巴山连夜的雨涨满了秋池。眼前的实景

何当/共剪/西窗/烛，却话/巴山/夜雨/时。译文：何时才能在西窗下与你共剪烛花呢？我要与你说说巴山这漫漫的夜雨。想象的虚景

何谓“共剪西窗烛”？古代用烛灯来照明，蜡烛燃烧久了，露出的烛芯就会变长且容易分岔，所以需要剪掉多余的烛芯来维持蜡烛的燃烧。剪烛表示亲友之间的长夜相谈。同时，诗人对妻子不诉衷肠，却话巴山夜雨古人用意象所表达的含蓄之美。

孤独凄清想象虚景虚实结合共剪西窗烛幸福、美好

十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

僵卧/孤村/不/自哀，尚思/为国/戍/轮台。译文：我僵硬地躺在孤寂的村庄里，却不为自己感到悲哀，还想着要为国家守卫边关。

僵：表现了诗人的老迈、虚弱孤：表现了诗人的孤寂、与世隔绝圈出两个最能代表诗人此时处境的字诗人此时的心境如何？不自哀、尚思为国戍轮台对比身闲，志不闲。

夜阑/卧听/风/吹雨，铁马/冰河/入梦/来。译文：长夜将尽，我躺在床上听风吹雨打的声音。迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马，跨过冰封的河流出征北方疆场。

这两句诗中的关键字是什么？后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上。“风吹雨”的声音像是战场的喧嚣，引出了下一句，既把现实和梦境自然而巧妙地结合起来，也照应了诗题。“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。

报效祖国——陆游一生的夙愿十几岁：儿时祝身愿事主，谈笑可使中原清。二十岁：上马击狂胡，下马草军书。三十岁：平生万里心，执戈王前驱。四十岁：逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。五十岁：一身报国有万死，双鬓向人无再青。临死前：《示儿》死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

“风雨”仅是眼前所见吗？既是眼前现实情景的描绘，又像诗人飘摇动荡的一生，又象征了南宋王朝命运岌岌可危。眼前的风雨，人生的风雨，国家的风雨。

潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

终古/高云/簇/此城，秋风/吹散/马蹄/声。译文：久远的高高云层簇拥在这座城市之上，秋风吹散了哒哒的马蹄声。

河/流/大野/犹嫌/束，山/入