五年级数学下册 基础+拔高 同步复习与测试讲义-第4章 分数的意义和性质 （含解析）（苏教版）.doc

2019-2020学年苏教版版小学五年级数学下册同步复习与测试讲义

第4章分数的意义和性质

【知识点归纳总结】

1.分数的意义和读写

分数的意义：把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示．

在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份．

分数的分类：

（1）真分数：分子比分母小的分数，叫做真分数．真分数的分数值小于1．

（2）假分数：和真分数相对，分子大于或者等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1．

带分数：分子不是分母的倍数关系．形式为：整数+真分数．

【经典例题】

两根3米长的绳子，第一根用米，第二根用，两根绳子剩余的部分相比（）

A、第一根长B、第二根长C、两根同样长

分析：分别求得两根绳子剩余的长度，即可作出判断．

解：第一根剪去米，剩下的长度是：3-=2（米）；

第二根剪去，剩下的长度是3×（1-）=（米）．

所以第一根剩下的部分长．

故选：A．

点评：此题重在区分分数在具体的题目中的区别：有些表示是某些量的几分之几，有些表示具体的数，做到正确区分，选择合适的解题方法．在具体的题目中，带单位是一个具体的数，不带单位是把某一个数量看单位“1”，是它的几分之几．

2.整数、假分数和带分数的互化

1、将假分数化为带分数：分母不变，分子除以分母所得整数为带分数左边整数部分，余数作分子．

2、将带分数化为假分数：分母不变，用整数部分与分母的乘积再加原分子的和作为分子．

3、将带分数化为整数：被除数÷除数=，除得尽的为整数．

【经典例题】

例1：的分数单位是，它至少添上3个这样的分数单位就是假分数；1的分数单位是，再添上7个这样的分数单位就与最小的质数相等．

分析：理解分数单位和分母有关，最小的质数是2，由此解决问题．

解：找和1的分母分别是8，9，它们的分数单位就，；要成为最小的假分数；需要加3个；1也就是要和2（或）相等需要加7个．

故答案为：，3，，7．

点评：此题考查分数的分数单位和质数的基本知识．

例2：如果a÷b=2?…1，那么（5a）÷（5b）=2…1×．（判断对错）

分析：商不变规律是：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变，但是有余数的余数也要扩大或缩小相同的倍数，据此解答．

解：如果a÷b=2?…1，那么（5a）÷（5b）=2…5；

所以如果a÷b=2?…1，那么（5a）÷（5b）=2…1是错误的；

故答案为：×．

点评：本题主要考查商不变规律的应用．注意只有商不变，余数要同时扩大或缩小相同的倍数．

3.分数的基本性质

分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变．这叫做分数的基本性质．

【经典例题】

例1：的分子加上6，如果要使这个分数的大小不变，分母应该（）

A、加上20????B、加上6??????C、扩大2倍?????D、增加3倍

分析：分子加上6后是原来的几倍，根据分数的基本性质，那么分母也是原来的几倍，分数的大小才不变．

解：分子：3+6=9?9÷3=3说明分子扩大了3倍．要想分数的大小不变，那么分母也要扩大3倍，或10×3=3030-10=20说明分母应加上20．

故选：A．

本题主要考查分数的基本性质，根据这一性质解答即可．

例2：一个假分数，如果分子、分母同时加上1，则分数的值小于原分数．×．

分析：分子大于或者等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1．可以用赋值法来判断这道题目的正误即可．

解：假设这个假分数是，分子和分母同时加上1，=，因=1，=1，则这两个分数相等，与分数的值小于原分数不相符．

故答案为：×．

本题是考查假分数的定义，用赋值法来判断正误就比较容易解决．

4.最简分数

分子、分母只有公因数1的分数叫做最简分数或者说分子和分母是互质数的分数，叫做最简分数，又称既约分数．如：，，等．

【经典例题】

例1：分数单位是的最简真分数的和是1．

分析：最简真分数的意义：分子分母是互质数并且分子小于分母的分数就是最真简分数，据此找出分数单位是的最简真分数，把它们求和即可．

解：分数单位是的最简真分数有：、，

它们的和是：+=1；

故答案为：1．

本题主要考查最简真分数的意义，注意先找出分数单位是的最简真分数，再求和．

例2：分子和分母是不同的质数的分数一定是最简分数．√．（判断对错）

分析：最简分数的意义：分子分母是互质数的分数就是最简分数，据此分析判断．

解：不同的质数一定是互质数，所以分子和分母是不同的质数的分数一定是最简分数的说法是正确的；

故答案为：√．

点评：本题主要考查最简分数的意义，注意不同的质数一定是互质数．

5.分数大小的比较

分数比较大小的方法：

（1）真、假分数或整数部