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2024年校级教改申报指南
1.“大思政”教育
1-1.高校在深化“大思政课”教育教学改革、推进二十大精神进教材等方面的改革与研究
1-2.高校在系统推进新时代中国特色社会主义教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育等研究与实践
1-3.高校关于课程思政教学体系的建设与研究
1-4.结合学科专业特点推进思政元素融入课程教学的改革和创新研究
1-5.课程思政融入课堂教学全过程的方法途径探索与实践
1-6.推进教师思政能力建设的机制研究
1-7.课程思政建设质量评价体系和激励机制的探索与研究
2.基础学科人才培养
2-1.基础学科拔尖创新人才培养机制研究
2-2.跨学科协同育人模式与实践研究
2-3.学科交叉融合培养复合型人才实践研究
2-4.基于产学研合作的基础学科创新人才培养模式研究
2-5.基础学科课程思政建设与实践研究
2-6.基础学科人才培养国际化路径研究
2-7.人工智能时代基础学科人才培养模式变革研究
2-8.基础学科教育教学评价体系改革与实践研究
2-9.基础学科人才培养质量保障体系建设与实践研究
2-10.基础学科卓越教师培养计划实施效果评估研究
2-11.基于OBE理念的基础学科人才培养目标达成度评价研究
2-12.基础学科跨专业综合实践课程建设与实践研究
2-13.基于校企合作的基础学科实践基地建设与管理模式研究
3.新工科
3-1.新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发关键问题研究
3-2.跨学科、多学科交叉的创新型工程教育组织模式研究与实践
3-3.聚焦科技创新领军人才培养的未来技术学院建设探索实践
3-4.面向区域产业急需的现代产业学院建设探索与实践
3-5.新工科人才培养实践创新平台建设探索与实践
3-6.新工科建设视域下的工程教育文化建设与评价机制
4.新文科
4-1.新文科建设政策与支撑体系研究
4-2.新时代文科专业结构优化研究与实践
4-3.原有文科专业改造提升改革与实践
4-4.新兴文科专业建设探索与实践
4-5.新文科课程体系和教材体系建设实践
4-6.文科复合型人才培养创新与实践
4-7.高素质涉外人才培养创新与实践
4-8.新文科教师专业发展探索与实践
4-9.融合现代信息技术的教师教学方法创新与实践
5.创新创业教育
5-1.创新创业教育课程体系建设与实践研究
5-2.创新创业教育融入专业教育的路径与方法研究
5-3.创新创业教育实践平台建设与管理模式研究
5-4.创新创业教育师资队伍建设与实践研究
5-5.基于学科竞赛的创新创业人才培养机制研究
5-6.创新创业教育与学生综合素质提升的关系研究
5-7.创新创业教育与就业质量的关系研究
5-8.创新创业教育对区域经济发展的影响研究
5-9.基于创新思维的创新创业教育教学方法研究
5-10.创新创业教育与传统课堂教育的融合策略研究
5-11.高校毕业生高质量充分就业面临的问题与策略研究
5-12.高校就业创业主战场对策研究
6.教育教学数字化
6-1.高等教育教学数字化体系研究
6-2.信息技术与教育教学深度融合研究
6-3.虚拟仿真教学实验、课程思政数字化资源库、教学案例库、人才培养教学资源库等教学资源平台建设与管理
6-4.虚拟教研室信息平台建设研究
6-5.学习过程大数据分析、打造智慧学习社区等研究
6-6.教学管理数字化、信息化建设研究与实践
7.教师教育
7-1.教学团队建设与优秀教学团队形成机制研究
7-2.基层教学组织建设研究
7-3.高校教师教学能力、实践能力提升方式与途径研究
7-4.高校教师发展中心建设与中青年教师培训研究与实践
7-5.完善教授为本科生授课的机制研究与实践
7-6.高校教风与学风建设
7-7.科学合理的高校教师教学能力评价办法探索与实践
7-8.高校教师教学激励机制研究
7-9.教学名师培养、名师工作室建设
7-10.“双师型”教师队伍建设与管理研究
7-11.面向教育强国建设的卓越教师培养
7-12.职后教师培训与教师专业发展研究
7-13.践行教育家精神的实践路径研究
8.教学质量评价改革
8-1.高等学校教学质量监控和保障体系研究
8-2.高等学校人才培养质量评价体系与方法研究
8-3.高校教学激励机制、评价机制和保障机制研究与实践
8-4.高等学校专业认证、专业评估、课程评估研究
8-5.教学状态和教学质量监测常态化、信息化的研究与实践
9.教学综合改革
9-1.高校关于应用型、创新型、复合型人才培养体系研究
9-2.教学综合改革中的学分制改革研究
9-3.信息技术与教学深度融合的实践与探索
9-4.混合式教学模式的创新与实践
9-5.个性化教学在综合教学改革中的实施策略
9-6.高校教材建设与教学改革的关系研究
9-7.基于能力培养的教学目
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