2025年山东省中考语文一轮复习《古诗词阅读》课件.pptx

专题古诗词阅读;中考新风向;中考新风向;山东中考

备考建议;必备知识·夯根基;类别;类别;类别;二、常见语言风格;三、常见类型及内容情感;诗歌

类型;诗歌

类型;四、修辞手法;手法;五、表现手法;手法;手法;手法;高频考点·释疑难;第二步:带题阅读(3分钟)

1.审题干,抓重点,思考点,知暗示,明方向。

2.带问题,回读诗,抓诗眼,展联想,驰想象,析意象,明意境,准解答。

第三步:验证阅读(1分钟)

看问题,定向读,验答案。;考点方法指导

考点一概括内容,感知意象,明确意境

1.理解内容

(1)借助题目初步把握诗歌内容。题目一般是古诗词的“题眼”,是对全诗内容的高度概括。①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨;②“读”标题交代的写作缘由或目的;③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调;④“读”标题揭示的作品线索;⑤“读”标题表明的诗歌题材;⑥“读”标题暗示的诗歌表达技巧。;(2)借助作者、注释及写作背景概括内容。

①结合作者生活的时代知人论世与知人论诗。了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时代背景、目的等。

②仔细读注释及写作背景。诗歌注释蕴含多方面信息:介绍写作背景→暗示本诗的思想主旨;介绍作者→暗示本诗的思想情感或写作风格;介绍疑难词语、地名→帮助读懂诗句;介绍相关诗句→暗示本诗的用典或意境;提供与“此诗作于作者贬官(或流放)之际”类似的注解→与诗人仕途失意、对现实不满,或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关。;(3)读诗歌。看诗歌本身的内容。有些意象与典故在长期的运用中已经有了比较固定的含意,恰当而灵活地运用这些知识,可以迅速了解诗歌的写作内容。;2.分析意象

(1)景物形象:以所写景物的自然属性为依据,挖掘其社会属性(作者借以抒发的感情、表达的寓意等)。

(2)事物形象:①捕捉所写物象描写特征的词语,分析物象的外在特征(形、色、声、态等)、环境特点和内在品性;②挖掘物象内在的品格、精神,抓住物与志的“契合点”;③联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情、所言之志。;3.感知意境

(1)描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。

(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

(3)分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。;考点二品妙词,赏佳句

1.词语品悟

重点是关键性动词、修饰词、叠词及色彩词。解答时,运用三步法:

(1)先解释该词语的一般含义和在句中的意思;

(2)然后展开联想和想象,再现诗人所描绘的情景;

(3)最后点出表达了诗人什么样的感情或烘托了怎样的意境。;2.佳句赏读

(1)指出该句写景特点,或采用的修辞手法,或用词的生动形象;

(2)说出表达了诗人怎样的思想感情或蕴含了怎样的哲理,给人怎样的启示和思考等。

3.风格辨析

需要根据语言风格各自的特点,结合诗词中有关语句具体辨别、分析,指出表现了诗人怎样的感情。;考点三知情感,悟主旨

1.审题目

诗词标题常常包含着时间、地点等诸多信息,可以帮助我们去理解诗歌的主题和作者的思想感情。很多诗歌的标题本身就直接用诗歌的意象命题,有的诗歌甚至在意象前直接加上表明作者思想感情的词语,这都有利于我们借助诗歌的标题就能大体上把握诗歌的基本内容。;2.抓关键词句

分析诗词中凝练、传神的字词和诗人抒情、言志、阐理的关键句,从而把握诗歌主旨。《龟虽寿》中“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”四句,把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面,透露出作者希望在有生之年完成祖国统一大业的强烈愿望。

3.析形象特点

通过理解诗词形象,把握诗人情感。古诗词中的典型形象往往表达较固定的情感。如“浮云”常比喻在外漂泊的游子,李白在《送友人》一诗中,借此比喻诗人对朋友依依惜别的心情。;4.辨题材类型

诗词题材不同,表达的思想感情就不同。写景诗(如孟浩然《过故人庄》),表现热爱、向往悠闲自由的生活,表达恬淡闲适的心情及隐逸思想;送别诗(如岑参《白雪歌送武判官归京》),表达依依不舍的留恋,对友人的思念或劝勉安慰;咏物诗(如陆游《卜算子·咏梅》),借某物的特点来表达自己的人格、品性或追求。

【答题模板】本诗通过……的描写(叙述、回忆),抒发(表现)了诗人……的感情。;考点四赏表现手法

1.