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15以内的减法ppt课件

contents目录引言减法基本概念15以内减法规则15以内减法实例减法策略练习与答案总结与回顾

01引言

减法是一种基本的数学运算，用于描述两个数量的差值。15以内的减法通常适用于小学低年级学生，涉及的数字较小，便于学生理解和掌握。主题介绍15以内减法的特点减法的基本概念

掌握15以内减法的基本概念和计算方法。培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过实际应用，提高学生的应用意识和实践能力。教学目的

02减法基本概念

减法是一种基本的数学运算，表示从被减数中减去减数的运算结果。减法可以描述为一个数减去另一个数的结果。例如，10减去5等于5。减法的定义

减法与加法互为逆运算，即加法和减法在数值上是相反的。一个数加上另一个数等于它们的和，而一个数减去另一个数等于它们的差。例如，10+5=15，10-5=5。减法与加法的关联

减法不具有交换律和结合律。减法的方向性：从一个数中减去一个数，结果会变小。减法的结果叫做差。例如，10减去3等于7，差是7法的基本性质

0315以内减法规则

0102规则概述15以内的减法是小学低年级数学的重要内容，对于提高学生的计算能力和思维能力有重要作用。减法是一种基本的数学运算，用于求两个数的差值。

对于两位数的减法，首先观察被减数和减数的个位和十位。从个位开始计算，如果被减数的个位大于减数的个位，则需要从十位借位。借位后，十位数字减1，同时个位数字相加。个位与十位规则

借位后，将被减数的十位数减1，同时将个位数与十位数相加。如果被减数的十位数小于减数的十位数，则直接将被减数的十位数减去减数的十位数。当被减数的个位数大于减数的个位数时，需要从十位数借位。借位规则

0415以内减法实例

总结词：简单易懂详细描述：通过图片和动画的形式，形象展示13-7的计算过程。首先出现13个苹果，然后减去7个，最后剩下6个。同时配有老师的讲解和学生的回答，易于学生理解。实例一：13-

总结词：直观明了详细描述：通过实物展示和操作，让学生直观地理解14-9的计算过程。老师拿出14根小棒，然后让学生从中减去9根，看剩下多少根。这种方法很适合低年级的小朋友。实例二：14-

总结词：生活化详细描述：通过生活中的例子来解释15-8的计算过程。比如，我有15元钱，买了一支笔花了8元，我还剩下多少钱？通过这种形式，让学生更容易理解和接受减法运算。实例三：15-

05减法策略

将较大的数拆分成两个较小的数之和，然后用较小的数减去另一个数，最后加上之前拆分出来的另一个数。总结词这种方法适用于被减数较大的情况，可以将被减数拆分成两个较小的数之和，然后用较小的数减去减数，最后加上之前拆分出来的另一个数。例如，15-8=7，可以将15拆分成7和8，然后用7减去8，最后加上8得到7。详细描述策略一：拆分大数

VS将被减数和减数都拆分成几个十和几个一，然后进行组合，使被减数和减数的十位数相同，个位数相减等于9。详细描述这种方法适用于两个数的十位数相同的情况，可以将被减数和减数都拆分成几个十和几个一，然后进行组合，使被减数和减数的十位数相同，个位数相减等于9。例如，13-4=9，可以将13拆分成10和3，将4拆分成3和1，然后组合得到10-3=7，再加上3得到9。总结词策略二：凑十法

总结词从减数的角度出发，思考如何得到被减数，然后反过来得到答案。详细描述这种方法适用于减数较小时的情况，可以从减数的角度出发，思考如何得到被减数，然后反过来得到答案。例如，15-2=13，可以从2的角度出发，思考如何得到15，然后反过来得到答案。策略三：逆向思考

06练习与答案

总结词：简单基础详细描述：本题为最简单的减法题目，只需要从13中减去5即可得出答案。适合作为入门题目，帮助孩子熟悉减法的基本概念。答案：8练习题一：13-

总结词：中等难度详细描述：这道题目稍微增加了一些难度，需要从11中减去7。孩子在解这道题目的过程中，需要进一步理解和运用减法的基本概念。答案：4练习题二：11-

总结词：较高难度详细描述：这道题目难度较高，需要从14中减去8。孩子在解这道题目的过程中，需要深入理解和运用减法的基本概念，并具备一定的计算能力。答案：6练习题三：14-

07总结与回顾

掌握15以内减法的计算方法理解减法的意义和实际应用培养简单的思维能力本课重点回顾

03思考如何改进自己的学习方法和习惯01评价自己的学习状态和效果02总结自己在学习过程中的优点和不足学生自我评价

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