历史人教版七年级下第15课《明朝君权的加强》教案 .pdfVIP

第15课明朝君权的加强

一、教学目标

1、知识与能力：通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明朝加强君主专制的基本史实，

包括政治、文化方面的措施及特点。培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力和

用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。

2、过程与方法读书指导，分组讨论，合作探究

3、情感与价值观要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加

强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。

二、教材简析

本课的重点是明太祖加强君权的措施，难点是八股取土。

三、教学准备

明朝初年中国政治形势图。

四、教学过程

一、导入新课

1、简介朱元璋的身世及其攻灭元朝，建立明政权的情况。xYzkW

2、教师提问导入新课：明朝是我国君主专制高度发展的时期。朱元璋和他的继承人是怎样

加强君权，发展君主专制的？

二、讲授新课

（一）明太祖加强君权的措施

1、教师引导学生回忆秦朝、西汉、东汉、隋朝、唐朝、北宋、元朝的历史，提问：一个新

的封建王朝建立后，一般都要采取哪些措施来巩固统治？（政治措施、经济措施、思想文化

措施等）学优中考网xYzKw]

2、学生预习本子目第2—3自然段。

思考：明太祖加强君权的政治措施有哪几方面的内容？

学生回答后，教师总结归纳：在地方废行省，设三司；在中央废丞相，由六部分理朝政；设

立特多机构。

3、课堂探究：

（1）明太祖为什么要采取这些措施？

（2）你认为明太祖加强君权对当时的社会有何作用？学生分组讨论后，教师点拨：这些措

施意在防止大权旁落（地方威胁中央，相权威胁君权），加强君主权力。其作用一方面巩固

了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的统治埋下了危机。

4、教师引导学生回忆隋唐的科举考试的内容和作用。学生预习本子目第4自然段，思考：

明朝的科举考试有怎样重大变化？

5、课堂讨论：八股取土有什么影响？教师利用P90“动脑筋”思考题，引导学生从不同的

角度认识八股文的作用：这种高压专制、严格控制的奴化训练对中国的思想文化、科学技术

的发展造成严重阻碍；但又是考试向标准化的重要发展。

6、引导学生阅读P90有关顾炎武抨击八股文的引文，比较秦朝的焚书坑儒与明朝的八股取

士的异同。

（二）靖难之役和迁都北京xYzkW

学优中考网xYzkw]

1、学生预习本子目第一段，思考：靖难之役是谁发动的？我国古代史上还发生过类似的事

件吗？学生作答，教师点拨：朱棣很像唐太宗李世民，他们都是皇子，都是依靠武力夺取帝

位的。

2、教师展示明朝初年中国政治形势图，指出明初定都南京，明成祖时迁都到北京。请学生

思考：明成祖迁都北京的目的是什么？待学生回答后，教师总结：此举意在加强边防，这是

有利于明朝统治的举措，也是充满勇气的行为。

3、学生预习本子目第二自然段，归纳：明成祖为加强君权还采取了哪些措施？教师点拨：

明成祖继续削藩，增设东厂的举措是强化君主专制的继续和发展。学优中考

三、课堂小结学优中考

教师提问：明朝加强君权的措施有哪些是前代未曾出现过的？说明了什么？学生发言后，教

师点拨：明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化时期，具有不同于前代的明显特点，如

特务统治的出现，思想专制的强化，其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的

政治局面，另一方面也给明朝的统治理下了危机，由此可见，明朝时我国封建制度已渐趋衰

落。学优中考网xYzKw]

四、课堂巩固

明朝前期从哪些方面加强了君主的权力？