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历史中考备考计划

历史中考备考计划14篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更

新迭代中，让我们一起来学习写计划吧。好的计划是什么样的呢？以

下是小编为大家收集的历史中考备考计划，仅供参考，大家一起来看

看吧。

历史中考备考计划1

一、指导思想

以学生为中心，以大纲为导向，以训练为主线，精心组织，夯实

基础，面向全体，重点突破。

二、时间安排

复习采取分阶段、分课时进行，为了使新旧知识能相互沟通，由

点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的

目的，我们采取分阶段分步骤复习的方法，复习分三轮进行：

[第一轮复习]（授完新课至第二次模拟考试约8周时间）以教材为

主全面复习基础知识，加强基本技能训练。复习形式为系统复习，重

点加强基本概念、基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、打实

基础、循序渐进、不留死角，并进行适当的模拟训练，保证复习效果。

[第二轮复习]（第二次模拟考试至五月底约5周时间）为专题复习，

重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，渗透中招模拟练习。重

点解决第一阶段中没有解决的疑难问题和综合应用系统知识解决实际

问题的能力，达到学以致用的目的。在总揽教材、学生对基础知识掌

握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，遵循

精讲多练的原则，抓住重点，加深理解，防止简单的重复，反对面面

俱到。

[第三轮复习]（六月初至中考前约3周时间）以综合练习为主，考

前指导与适应性训练相结合，查漏补缺，巩固提高。本轮侧重培养学

生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知

识考查和能力考查并重，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。

三、复习方略

第一，解读历史学科考试说明，明确新课标和中考考试评价要求，

树立正确的教学理念和复习指导思想。在复习教学中，我们按考试说

明中规定的知识点和能力要求进行复习。复习课继续倡导以学生为中

心，突出学生的主体性和探究意识。主动是学习之本，活跃是课堂之

魂。每堂课真正体现让学生动起来，让历史活起来，让历史人物站

起来这一教学理念。做到教学设计问题化，设计问题生活化，解决

问题民主化，学习过程情感化、构建知识网络化。通过不断地磨合和

训练，引领学生不断提高学习能力和创造性能力。

第二，回归课本，夯实基础，学会积累知识、运用知识和拓展知

识学生必须掌握好课本的基础知识，夯实基础，以不变应万变。我们

要求，对基础知识，不能死记，但要记死。对每一课、每一个历史阶

段的历史知识要做到随手拈来，运用时得心应手。知识是能力的载体，

没有对历史基本事实的掌握，能力也就成了无源之水，无本之木。我

们将无从评价历史人物、无从联系历史事件，解答一切历史问题都成

了空谈。所以要让学生在复习的基础上，形成对知识准确的记忆，做

到知识点的要点化、线索化、条例化、网络化。

第三、密切联系时政，关注热点和焦点问题。复习时要重视历史

与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代

脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问

题，做到学以致用，能联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表

自己的看法和感受。不回避热点是中考历史命题的原则，目的是缩短

历史与现实的距离，以训练学生的能力，拓展学生的思维。

第四、进行适当的学习方法、解题方法指导和训练

1、师生要重视对《考试标准》上所提供的题例和样卷、近几年中

考试题的研究。从中体会到中考怎么考（命题思路），研究试题是

探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。在此基础上，

精选试题，强化模拟训练。

2、在复习中教师应积极创设一些新情境、新材料、新切入的好题，

让学生在全新视角中观察历史问题，以活化学生的历史思维，提高学

生的综合能力。

3、注重培养学生的审题、解题能力，学会理清答题思路和方法。

在审题过程中，指导学生要审题型和要求、审关键词、审时空范围，

然后确定解题思路和答题技巧。

4、重视理解，融会贯通。只有理解了的记忆才能持久，只有融会

贯通，才能在考试时明晰问题的内在逻辑联系。注重知识的整合，知

识间的迁移、联系，培养综合应用能力。

第五、加强考前心理素质的辅导，有利于轻松应考，提高考试成

绩。

要想在中考中取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的