七年级语文上册第二单元6《散步》教案新人教版 .pdf

散步

课题散步

备课人课型新授课时1

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

知识

2、品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。

与能

力

教过程1、品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。

学与方2、感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得“孝敬父母，尊敬

目法老人”。

标情感1、悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

态度2、体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。

价值

观

新大纲、新课标对七-九年级现代文阅读教学的基本要求：

能正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的阅读习惯，学习良好

课标要求

的阅读方法，理解主要内容，领悟深层意味，品评艺术特色，探讨有价值

的问题。

1、悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

重点

2、体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。

1、在朗读中发现美、品评美，逐步提高赏读美文的能力。

难点

2、理解“我”对生活的使命感。

教法朗读、讨论、交流教具学具Ppt

教学程序教师活动学生活动

一、创设情一、导入1、学生看画面，回

景，导入新课教师朗诵：诗歌《散步》（多媒体显示）忆与家人散步的情

二、自读“散步的时候/我走直路/儿子却故意/把景，并说说留在自己

预习路走弯记忆深处的散步时

三、联系实我说/把路走直/就是捷径的精彩瞬间。（2—3

际，提升亲情儿子说/把路走弯/路就延长”名学生回答）

2、用心感受

“今天，我们一起跟着莫怀戚一家人去《散步》，

3、听读后，几位学

去感受他这个四口之家的浓浓的亲情。”（板书课

生谈谈个人的感受

题、作者）

4、有选择地朗读课

二、自读预习

文语句（将文中最能

1、认识作者作品体现亲情的语句找

2、积累生字词语出来，读一读）

三、朗读课文，整体感知5、一二名学生以小