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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。住在富人区的她
华中师范大学智慧树知到“教育学”《课程设计与评价》7.()是各级各类学校及各个学段应该具体达到的教育目标，它是教育目的在各级各类学校中的具体化。
A.教育目的
B.培养目标
网课测试题答案C.教学目标
D.教材
（图片大小可自由调整）8.课程设计与评价过程模式特征包括()。
A.行为导向的目标
B.强调结果性评价
第1卷C.强调以程序原则为依据进行课程设计
D.强调形成性评价
9.学者斯基尔克的情境分析课程研制模式，主要包括()。
A.分析情境
B.确定目标
一.综合考核(共10题)C.设计方案
D.解释与实施
1.校本课程开发是完全依靠学校的条件和资源的全员参与、自我评价的课程开发活动，不需要家长和学生E.检查、评价反馈与重建
等的参与。()
T.对10.心理学作为课程的理论基础历史悠久，其中()是依据官能心理学提出体、德、智和谐发展。
F.错A.杜威
B.赫尔巴特
2.校本课程开发模式只有需求-主导这种模式。()C.亚里士多德
T.对D.莫兰
F.错
3.国家课程、地方课程和校本课程是三个完全独立的部分。()
T.对第1卷参考答案
F.错
4.课程内容选择的准则包括()等。
A.基础性和时代性相结合的准则
B.学科化和生活化相统一的准则
C.实用性与发展性相统一的原则一.综合考核
D.理论性与实践
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