2019年教育政策课题申请书 活页论证.doc

课题名称：《西吉县在“互联网+教育”环境下基本教育模式的创新研究》

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（一）本课题国内外研究现状及趋势，研究本课题的意义和价值

本课题国内外研究现状及趋势：

据调查，国际上很多国家已经陆续推进了“互联网+教育”。“互联网+教育”是教育信息化进程中，在“互联网+教育”校园建设基础上提出来的，其中的“互联网+”，缘于“互联网地球”。互联网地球的概念由IBM于2008年最早提出，并于2009年在中国举办的“IBM论坛和中国策略发布会”再度推出。

关于“互联网地球”的含义，首先，它是信息技术视野下一种新的理念、新的管理模式，变革了人与人之间的关系、人造系统与自然的交互方式，其目的是致力于解决当今世界面临的问题。其次，要具有系统性思维，这样才能最大化系统的互联网行为，产生最好的效果，最大的效率，而且这种系统性互联网行为在整个生态系统中能够自我变革并具有洞见能力。再次，涵盖了“互联网+教育”的传统含义，但又不是简单的引用其含义，具有信息时代特有的数字化、数据化、网络化、智能化外延。互联网地球一经提出，就在国际产生了巨大反响，渗透到信息化相关的各个领域，催生了许多新的概念，如互联网医疗、互联网交通、互联网城市、“互联网+教育”等，互联网校园“互联网+教育”的发展与体现。

2015年3月，在第十二届全国人民代表大会的政府工作报告中提出了“互联网+教育”行动计划，推动教育与互联网、云计算、大数据、物联网相结合。借助于互联网技术改造我们的教育、提高教育效能、使教育发生革命性改变。同年10月，召开了中国共产党第十八届中奖委员会第五次全体会议，确定了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》的部署和要求、以优化结构为主攻方向、以深化改革为根本动力，在提高教育质量上下大力气、下苦功夫，加快实现教育现代化。随着教育信息进程的不断推进，教育教学模式也在随之发生着变化。先后推出了一系列的教育教学方法，如互联网电子书包、互联网云平台，创客及机器人教室，所以互联网校园建设被提上正式日程。

近几年网络技术的快速发展，“互联网校园”平台、“电子书包”的不断完善，已把“互联网课堂”的创新模式推到了风口浪尖，势在必行、大势所趋，现在急需总结出与之相适应的教学创新模式，这也是本课题的核心价值所在。

研究本课题的意义和价值：

在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为当今教育必须研究的课题。

现代信息技术特别是互联网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在“互联网+教育”环境下的教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在“互联网+教育”的时代下，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在“互联网+教育”的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。

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（二）本课题的研究思路、研究内容、研究方法

本课题的研究思路：

建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。

立足实际，充分依托现代化互联网信息技术，构建并不断完善高效的“互联网校园”环境，以人为本，构建并不断完善的“互联网课堂”平台和师生的网络空间，为教育教学的创新做好保障工作。不断提高信息技术下的“互联网+教育”创新应用水平，实现现代科技与现代教育的融合，从而推动教育教学模式的不断创新。

本课题研究内容：

1.引进并完善“互联网校园”平台，更利于构建创新性教学模式。通过课堂教学模式的创新，培养学生主动的、积极的创新意识、创新精神和创新能力，这是本课题研究的宗旨。

2.充分利用“电子书包”“互联网课堂”平台的等软、硬件支撑，构建以学习者为中心，以学生自主活动为基础的新型教学过程。着力推进教学活动由教向学的转变，使教学活动真正建立在学生自主活动，主动探索的基础上，进而形成有利于学生主体精神，创新进取的学习氛围。

3.充分利用网络资源及信息技术手段，创造适宜于学生参与，主动学习的教学环境。加速教学手段现代化进程，注重网络、多媒体融合对课堂教学模式的影响。

4.打造“互联网校园”的“互联网课堂”，以网络中心、无线覆盖、互联网校园平台系统为依托，以电子书包、视频直播、移动录播系统及创客教室等新型教学设施和师生的网络空间为载体，构