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外出学习考察报告优秀范文

篇一

4月28日下午至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副

校长李宏生同志的带领下，先后到xx信息职业技术学院、xx经贸高等

职业技校、xx财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职后

在教育教学管理模式、机构设置、分配制度等方面所面临的诸多问题

进行考察学习，并参观了相应高校的校园及实验实训基地。现将具体

情况汇报如下：

一、总体感受第一考察学习小组本次合共考察参观了3所院

校，其中高职院1所、高职校2所，考察的内容主要有高职校机构设

置及职能划分、系部管理模式、内部分配制度等，较之这三所院校的

硬件设施、内部管理等，我校与xx信息职业技术学院有一定差距区外，

而与xx经贸高职校、xx财经高职校差别不大。这三所院校采用管理模

式上基本上都在了系部二级管理模式，教育教学管理的重心下移至各

个系部，各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作，各系部职责

明确、责权分明，整个学校幼儿教育苛刻按照制订的教育教学管理规

章制度运行。

我校于上世纪90年代二十一实行校科二级管理模式，经过长

期经行走行和不断改进后，我校在校科二级管理上已了较为丰富的经

验，各处室、专业科的岗位职责明确，各项管理制度、考核制度齐全，

各部门在党总支、校长室的直接领导下，紧紧围绕学校的中心工作开

展部门工作，确保了整个学校教育教学研究工作高速高效运行，促进

学校事业发展不断再以台阶上新台阶。

由中职升格非常高职校后，学校在办学理念、育人规格、管

理模式必须等五方面都必须发生质的变化;搬迁新校区后，学校的办学

规模节节扩大，原有的管理模式已不能适应学校的实际，为此，对学

校的相关机构设置、分配制度、管理模式进行改革已每位成为我们全

体学习成员的共识。

二、具体建议

1.建立健全完善系部岗位职责、监督机制等系列规章制度。

这是一项政策性、原则性较强，工作量较大，组织工作过程繁杂的系

统工程。学校于今年已组织人员多次到的高职院校考察学习，对校内

机构设置、岗位职数等框架也已基本明了，因而可以组织一班人马，

健全结合学校实际对现有管理手册修订完善，明确各系部的岗位职责，

健全教育教学管理规章，完善多项考核制度。幼儿园搬迁新校区后，

就可立即向高职校系部管理模式过渡性，在以后运行过程中同逐步开

始运行发现问题，根据学校实际再加以修改，使之日臻完善。

2.对职能处室处室和系部负责人装上要精干。实行系部二级

运营管理，学校要给予各系部一定程度上的权利，包括人、财、物;但

各系部不得单独设立帐户，所有收入必须交入学校大帐，统一支出。

系部负责人的权限相对大了，而相应承担的责任也分担应加大，必须

全面交由系部的教育教学、学生管理等工作。

系部负责人的能力要强，工作方法要灵活，凝聚力要高，但

大局意识、服从意识更要强;各职能部门负责人的服务项目、协调、监

督积极作用要进一步发挥。这样，在校长室的领导下要，职能职权处

室与各系部相互配合，相互促进，推动学校工作快速健康发展。

3.加强进一步继续加强班主任队伍建设。进入新校区后，在

校学生人数、班级数急剧增加，有可能会遭遇一位老师担任1个及以

上班级班主任的高三情况，而对班主任的考核必须强化，奖惩力度要

加大。此外，还可借鉴其他高职校的模式，即从校外聘用毕业生担任

辅导员，每人负责2～3个班级学生的管理工作。

4.进一步应运而生竞争机制，深化分配制度改革。学习总结

报告・学习工作报告・公司学习报告・交流学习报告・出差学习报告

要坚持“优质优酬、合理分配”的分配制度，全面实施个人

收入与岗位职责、工作实绩挂钩，要逐步形成向突出人材、特殊和关

键岗位倾斜的分配多种不同激励机制，奖勤罚懒，重实绩、重贡献，

合理拉开差距，充分调动全体教职工的工作积极性。

篇二

为了破解教学改革长期困扰我们的科研工作难题，更加准确

地找准政策、理清思路、更好地服务大局，经邹主任同意，由xx副主

任带队，xx等五名财务人员参加，于8月4日至8月6日，赴xx、xx

经济技术开发区，主要学习他们在公司经营、土地运作、财务管理以

及债券融资工作工作等四个方面的先进经验。通过五天紧张的行程，

我们开阔了眼界、增长了见识，充分感受到了