出版社教育出版数字化转型研究 .pdfVIP

龙源期刊网

出版社教育出版数字化转型研究

作者：王锐

来源：《新校园(下)》2018年第07期

摘要：随着新时代信息互联技术的快速发展，占据出版业半壁江山的教育出版面临来自

融合发展、数字转型的压力与问题。本文从传统出版社角度出发，分析教育出版数字化发展现

状的同时，从以用户需求为核心，创新盈利模式，加大技术人才发展保障措施等角度，探讨传

统出版社教育出版数字转型之路。

关键词：教育出版；出版业在线教育；数字化；发展策略

随着新时代信息互联技术的快速发展，占据出版业半壁江山的教育出版面临来自融合发

展、数字转型的压力与问题。国内传统出版社通过借助自身品牌内容资源优势，纷纷布局教育

出版数字化发展，积极地探索新发展模式，推动出版业教育出版的进一步融合发展。

一、传统出版业在线教育发展模式

立体1.化数字教材开发。数字技术的发展，推动着在线教育模式的不断成熟，出版社将纸

质教材与数字教学资源结合起来，通过打造多媒体线上教育学习内容资源，借助技术手段，比

如二维码、App终端等，在纸质教材中设置与之相关的在线课程链接，从而将线上线下的教学

资源有机地结合起来。在线资源包括教学短视频、微课堂、课件、在线测试题库等，通过打造

立体化教材产品模式，用户在学习过程中可根据实际场景切换学习模式，可以选择纸质教材进

行学习，也可以选择使用在线教学资源，增强学习自主性，提升学习体验与成效。例如，山西

教育出版社与西安博创软件有限公司合作的“导学号”教育产品，通过在纸质教辅产品中加入数

字触点代码，实现该社教育产品服务的进一步衍生，不仅实现产品的二次开发，同时通过汇集

学生使用行为数据，建立了学生学习信息资料库，通过数据分析，借助App终端推送符合学

生学习特点和习惯的教育服务产品，使得个性化的自适应学习模式成为现实。

在线教育2.平台融合共建。近年来，较多出版单位利用大数据、云计算、人工智能等先进

的互联网技术，尝试“技术+出版”和“平台+内容”的模式，积极探索在线教育平台实施路径，在

图书内容与互联网平台内容融合、教育资源与考试服务融合等方面做出来一些很有前沿性的尝

试。如高等教育出版社建设的多元在线教育平台，包括中国大学MOOC、智慧职教、高校教

师网络培训中心等，其中中国大学MOOC平台中拥有海量在线课程，能够满足不同教师的学

习需求，并且开发了移动端App，方便用户利用手机在线学习，并利用在线积累学习数据、考

试数据，实现针对学生的个性化教育培训服务。到2017年底，客户端上的选课人次就已经超

过1000万。

二、新时代出版业在线教育发展策略

龙源期刊网

以用户为中心，打造个性化教育服务产品。互联网时代教育产品应坚持以用户为中心的1.

原则，满足用户多场景应用体验和使用需求，传统出版社要借助大数据分析平台，通过用户行

为分析、知识发现、内容的重组与筛选，在不断打磨产品的同时，更好地满足用户的学习需

求。如山东电子音像出版社数字化个性学习辅导资料——《伴考云数据》，通过对全国高考试

题和河南多次联考试题的大数据分析，结合班级或学生个人对该考点的掌握程度、数据统计、

个人错题汇总等，对高考各类考点形成数据框图，让学生备考有的放矢，有效提高学习成绩。

通过深入理解学生、教师及家长等不同用户的不同需求，构建一个能够为用户提供个性化服务

的教育服务系统。

注2.重实际应用效果，创新教育出版模式。数字经济时代下教育出版的发展，应加快教育

出版模式的创新，注重实际场景下的应用效果，如与教育机构合作，实现翻转课堂与课堂教学

的深度互补，建立学分认证模式，实现学分认证与结业证书相结合方式，在此基础上探索会员

付费模式，实现一定收益。同时，出版单位可与高等院校建立合作，参考国际出版单位做法，

加大数字教材研发投入，创新数字产品发行模式，实现“纸电教材同步”，满足学生的多元需

求。如培生教育出版集团，为扭转盈利低的局面，解决教材价格高、供应不及时的问题，于

2016年实施了“数字直达”（DigitalDirectAccess）项目，学生在秋季开学第一天就可以拿到数

字课件，费用也节省60%。2017年，培生集团向“数字直达”全面转型，新签了210