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28.2解直角三角形（1）
年级九年级课题28.2解直角三角形（1）课型新授
教学媒体多媒体
知
1.使学生理解直角三角形中五个元素的关系，什么是解直角三角形；
识
2.会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三
技
教能角形．
过
学程经历综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直
目方角三角形的过程，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
法
标情
感渗透数形结合的数学思想，培养学生综合运用知识的能力和良好的学习习
态惯．
度
教学重点解直角三角形的方法
教学难点锐角三角函数在解直角三角形中的灵活运用
教学过程设计
教学程序及教学内容师生行为设计意图
一、复习引入
1．在三角形中共有几个元素？（几条边，几个角）教师提出问
题，引导学生通过复习整理
2．直角三角形ABC中，C90，a、b、c、A、B这五个元素
思考，总结.直角三角形的
间有哪些等量关系呢？
学生尝试归纳相关知识，为
aba出直角三角形下面继续探究
(1)边角之间关系sinAcosAtanA
ccb的边与角，边解直角三角形
；
222与边，角与角知识打下基
(2)三边之间关系abc(勾股定理)；之间的关系.础，并引出课
(3)锐角之间关系AB90．题
从上面可以看出，直角三角形的边与角，边与边，角与角之间都存
在着密切的关系，能否根据直角三角形的几个已知元素去求其余的
未知元素呢？这节课就来探究这个问题，引出课题.
二、自主探究
问题：我们已经了解了直角三角形的边角关系、三边关系、角
角关系，利用这些关系，在知道直角三角形几个元素个元素，就可教师给出问
求出其余的元素？结合图形探究，存在哪些情况？题，引导学生
归纳总结：在直角三角形的六个元素中
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