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课题
七年级上册第二章第2课时
2.1.2单项式
课型
新授课
指导思想与理论依据
在字母表示数基础上，理解单项式，能辨析“单项式”，
理解辨认单项式的次数和系数。
知识及素养目标
1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。
2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。
3．初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。
学习重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，
并能准确地确定一个单项式的系数和次数。
学习难点：单项式概念的建立。
学习方法：谈论、归纳，讲授、练习。
环节
活动设计或问题设置
教师作用或设计意图
时长
课堂导入
思考引言与例1中的式子：
100t、0.8P、mn、、-n这些式子有什么特点？
引发思考找出特征
5min
教学过程
突出重点突破难点
1．单项式概念：
通过特征的描述，引导学生概括单项式的概念，从而引入课题：单项式，并板书归纳得出的单项式的概念，即
由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。
然后我补充：单独一个数或一个字母也是单项式，如a，5。
练习：判断下列各代数式哪些是单项式？
每个单项式特有的两个特征名称：
系数、和次数。
系数：单项式中的数字因数。
（讲解、口述练习）
次数：单项式中所有字母指数的和。
例题讲解：
例3用单项式填空，并指出系数和次数。
巩固练习：课本p56页
填表（口述）增加特殊单项式：m、-6
（2）填空（3人板演）小组间PK
小组间互相点评，纠错！
归纳类比，得到“单项式”概念。
并指出特殊情况：
单个字母或数字也是单项式
深入理解概念
辨析判断0。
引入特征名称
“系数、次数”
例题讲解
巩固新知
15
min
7min
10
min
总结巩固
随机抽查同学，本节课知识点
单项式概念
单项式的系数
单项式的次数
防止遗忘
5min
板书
设计
板书设计
单项式:字母或数字的乘积。作业处理：
系数：单项式中的数字因数。温故整式：
次数：单项式中所有字母指数的和。
教学
反思
1.课前处理作业时间过长，导致思维拓展（含参）问题没讲细致。
2.应让小组内对多个核心问题（含参）进行小组谈论并汇报。
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