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第一章第3节运动的快慢
●教学目标
一、知识与技能
1、能用速度描述物体运动的快慢；
2、能用速度公式进行简单的计算；能对不同的速度单位进行换算；
3、知道匀速直线运动的概念；
4、了解平均速度的概念
二、过程与方法
1、经历观察物理现象的过程，简单描述所观察现象的主要特征，体验获得知识的过程；
2、体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
三、情感态度与价值观
1、感受科学的美感，具有对科学知识的求知欲；
2、在解决问题的过程中，在克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时
的喜悦。
●教学重点
速度的概念及单位
●教学难点
一、匀速直线运动的判断及速度单位的换算
二、用“频闪摄影”研究物体运动的方法
●教学方法
一、观察比较法：通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与
变速直线运动的区别。
二、练习法：通过练习，学会应用速度公式进行简单的计算及速度单位的换算。
●教学过程
一、预学
（一）温故
1、是宇宙中的普遍现象。
2、叫做机械式运动。
3、物体的运动和静止具有。
（二）知新
1、阅读教材31页的内容，完成下列问题：
物理意义：在物理学中用速度表示；
速度定义：速度等于。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越；
物体经过相同的路程，所花的时间越，速度越大。
速度公式：。其中—（米）；—（秒）；—（米
每秒）；
速度单位：在国际单位制中，速度的单位是，在交通运输中还常用做单
位。
lm/s=km/h5m/s=km/h720km/h=m/s
2、阅读课文第31页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度。
3、阅读课文第31页例题1、例题2，明确物理计算题的解题格式及注意事项。与数学
计算题的解法有何不同？
4、阅读课本33页的内容，完成下列问题：
物体的运动叫匀速直线运动，变速运动的快慢可以用来计算，s是，t
是，求出的u就是物体通过这一段路程的。
二、探究与精导
教学点1物体运动快慢的比较
1、百米赛跑中，是如何比较运动员跑的快慢的
2、上面的比较方法是：运动同样的路程，比较所用的时间，时间长的运动员跑的慢，
时间短的运动员跑的快。除此之外，还是的比较方法吗？
【学点训练】
1、生活中比较物体的快慢有哪些方法？
教学建议：
教学点2速度
阅读教材31页，完成下列填空题：
在物理学中用速度表示；速度等于。
速度公式：。其中—（米）；—（秒）；
—（米每秒）；
在国际单位制中，速度的单位是，在交通运输中还常用做单位。
【学点训练】
2、下列物体运动的速度哪个大（）
A、蜗牛：1.5毫米/秒
B、炮弹：1000米/秒
C、发射人造卫生的最起码速度：7.9千米/秒
D、火车：360千米/时
3、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它的速度为
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