解三角形讲义(经典).docVIP

武汉龙文教育学科辅导讲义

授课对象

胡婧怡

授课教师

徐江鸣

授课时间

星期三

授课题目

解三角形

课型

复习课

使用教具

讲义、纸、笔

教学目标

解三角形的稳固与提高

教学重点和难点

重点：正弦、余弦定理的运用

难点：结合实际应用问题考察正弦定理、余弦定理及应用

参考教材

人教版高一教材高考考纲历年高考真题

教学流程及授课详案

【知识讲解】

1、正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等

〔R为外接圆半径〕

变形：a=2Rb=2R

2、余弦定理：三角形任何一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍

变形：

3、三角形的面积公式：

〔1〕△＝aha＝bhb＝chc〔ha、hb、hc分别表示a、b、c上的高〕；

〔2〕△＝absinC＝bcsinA＝acsinB；

注：1、判定三角形形状时，可利用正余弦定理实现边角转化，统一成边的形式或角的形式。

2、解题中利用ΔABC中，A+B+C=∏，以及由此推得的一些根本关系式进行三角变换的运算。

【题海拾贝】

正弦定理

例1在ΔABC中，a=,b=,B=45°，求A,C及边c．

思维点拨：两边和其中一边的对角解三角形问题，用正弦定理解，但需注意解的情况的讨论．

二．余弦定理

例2在ABC中，，，，求b及A

求三角形面积

例3在中，，，，求的值和的面积。

四．真题再现

例4中，为边上的一点，，，，求．

例5设是锐角三角形，分别是内角所对边长，并且

(Ⅰ)求角的值；

(Ⅱ)假设，求〔其中〕。

【课堂练习】

1.在△ABC中，B=45°,D是BC边上的一点，AD=10,AC=14,DC=6，求AB的长.

2.在中，内角对边的边长分别是，，．

〔1〕假设的面积等于，求；

〔2〕假设，求的面积

3.在ABC中，

〔Ⅰ〕证明B=C：

〔Ⅱ〕假设=-，求sin的值。

4.△.

(Ⅰ)求B；

〔Ⅱ〕假设.

【课堂小结】

高考对解三角形内容的考察主要涉及三角形的边角转化、三角形形状的判断、三角形内三角函数的求值以及三角恒等式的证明问题，立体几何体的空间角以及解析几何中的有关角等问题。今后高考的命题会以正弦定理、余弦定理为知识框架，以三角形为主要依托，结合实际应用问题考察正弦定理、余弦定理及应用。题型一般为选择题、填空题，也可能是中、高难度的解答题。

时

间

分

配

及

备

注

家长签名：