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八年级物理_三、快与慢教案_沪科版（最终五篇）

第一篇：八年级物理_三、快与慢教案_沪科版

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第三节快与慢

一、课型课时

新授课；1课时

二、教学目标

1、知识目标

（1）理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。

（2）理解速度公式，能用速度公式进行简单计算。

（3）会读、会写速度单位，会进行单位换算。

（4）知道匀速直线运动和变速直线运动持征。

（5）会用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运

动状态还是变速运动状态。

2、能力目标

（1）培养学生的分析概括能力和初步的探究能力。

（2）初步体会双元相关物理量建立的一般思想方法。

（3）培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。

3、情感目标

（1）通过学生动口、动手、动脑的课堂活动，让学生获得成功的

喜悦感，提高学生学习物理的兴趣。

（2）结合我国长跑运动员王军霞获得冠军及游泳运动员杨文意荣

获金牌，进行爱国主义教育。

三、重点难点

1、教学重点是速度的概念

2、教学难点是：

（1）作匀速直线运动的物体的速度是一个定值，与路程、时间的

大小无关。

（2）变速直线运动的平均速度与路程、时间的对应性。

（3）速度的单位换算。

四、教材分析

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五、教学思路。

八年级学生由于刚刚接触物理，分析、归纳、概括能力相对薄弱，

对研究物理的方法感到比较陌生。形象思维是他们学习物理知识的一

种重要的思维方式。爱好和兴趣是他们学习物理的主要动力，学生普

遍喜欢参与自已动手操作的课堂活动。所以在教学中要充分考虑到学

生的这些特点。设计思路如下：

1、从生活出发，引出课题。

2、创设物理情景，确定研究方法，自主探究。

3、比较分析，建立概念。

4、动手实验，了解测量速度的基本方法。

5、巩固反馈，知识扩展。

6、小结，布置作业。教法、学法

教师；引导、启发

学生；比较分析、自主探究

教具：课件、幻灯片、玩具小车、停表、刻度尺、实验表格。

六、教学过程

1、从生活出发，导入新课。

多媒体展示：蜗牛爬行、人走路、汽车行驶、飞机飞行、卫星运

转等运动情况。

师：它们运动的快慢相同吗？

生：不同。有些运动得快，有些运动得慢。

师：你是如何知道的？你是如何比较的？

学生可能不会说得很准确。这时引入新课，我们来研究一下物体

运动的快慢。

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2、新课教学

学生实验：

前后4个同学一组，每组桌上有两辆不同的电动玩具小车、刻度

尺。让两辆小车在桌面上运动，让学生讨论如何比较小车运动的快慢。

让学生自主探究。

生：小车在相同进间内，路程长的运动的快。也可以说在相同路

程内，时间短的运动的快。

对于后一种情况，教师可适当引导。进一步引导学生思考，如果

物体运动的路程不同，时间也不同。例如：一物体在3s内运动了6m，

另一物体在5s内运动了10m，如何判断物体的运动快慢？让学生分组

讨论后回答。

生：学生可能回答，用路程比上时间来比较运动快慢，也可能答

出用时间比上路程来比较运动的快慢。

对于后一种回答学生如感到困难，教师可适当引导，主要让学生

体会可以用不同方法来比较物体运动的快慢。根据学生对速度的了解，

结合学生小学所学速度知识，进一步让学生思考：哪一种比较方法更

符合人的认知习惯。讨论后得出在物理学中速度的概念。

①速度概念

在物理学中用速度，即物体在单位时间内通过的路程的多少，来

比较物体运动的快慢。然后根据学生小学所学知识，学生可以顺利总

结出速度的公式。u=st②速度的公式

③速度的单位

师：路程与时间的单位分别是什么？

生：路程：米，千米，厘米等，时间：秒，分，时等。

师：速度单位由长度单位和时间单位组合而成，常见的有米/秒、

千米/时，用符号m