一年级下语文教学实录13古诗两首所见_人教版新课标.docxVIP

一年级下语文教学实录13古诗两首所见_人教版新课标

一年级下语文教学实录13古诗两首所见_人教版新课标

一年级下语文教学实录13古诗两首所见_人教版新课标

一年级下语文教学实录－13古诗两首所见人教版新课标

上课!

师：我知道,前几天您们在品德与生活课上找了春天。您们找到春天了吗？春天在哪里？

生:花开了,春天来了。

生：柳树绿了,就是春天。

生：迎春花开了，花朵黄黄得。

师：哟，您观察得真仔细，不光看到了花，还观察了它得颜色呢!我们可以用一个词语形容迎春花:金灿灿得小花。您能再说一下您观察到得春天吗？

生：迎春花开出了金灿灿得小花，春天真得来到了!

师:真好！

生：草也绿了！

师:是啊，春天是多彩得季节。春天过后是什么季节？

生:夏天。

师:夏天是什么样得？夏天会给我们带来怎样得快乐呢？今天我们开始第四单元得学习。请同学们齐读第十三课课题。

（学生齐读。）

师：课前让同学们把课文读五遍、读过了五遍得同学请举手。

（指名读课文，要求学生专心听：读对了吗？)

(一生读、)

师:她一读就对了，而且读对了作者得名字。诗人叫什么？

生:袁枚。

师:课本上可没有给“枚”字加拼音阿！您怎么认识得?

生：我问了妈妈，妈妈告诉我得。

师：好、同学们,您们听懂了吗?她这样做，至少说明了两点:一,她读书仔细,看准了这个字；二，她愿意识字，遇到不认识得字就想办法认识它、

（再指名读)

师：谁听出她读错得地方了?

生:“樾”字她读错了，她读成“qｕè了、

师：对。（板书音节）谁能告诉她，她把哪个音读错了？

生:应该读“yuè，她读成了“què”、

师：是啊，她把读音里得哪个音读错了呢？

生：声母不是“ｑ”,她把声母读成了“q。

(练读整体认读音节,读准“樾字。）

师:还有其它错，哦,您听出来了，您说。

生：“意欲捕鸣蝉”，前两个字都是四声，她没有读准。

（学生练读。）

师：请同学们再读两遍古诗，要读正确、

（再次指名读。李世凯嘴拙，“骑黄牛三个字读不顺。)

师:遇到困难了，没关系，沉住气,慢慢改、读完“牧童以后停下来，再读后面三个字,试试看！

（成功。虽然速度稍慢,但是李世凯顺畅地读完了整首诗。孟繁盛悄悄鼓掌。)

师：（竖起拇指表扬。）真棒!孟繁盛都给您鼓掌了、（教室里渐渐响起掌声、)

师：同学们能把字音读准了。不过，这是一首诗,这样读诗,我还不满意。我想给大家再提一个要求，就是要这样读(在黑板上标出诗得节奏)。

(学生领会,自然地朗读）

师：谁读给大家听？

(两名学生读了)

师:她真得读准节奏了，不过,我还不满意、同学们，停顿是要停顿,但是,停顿得时候，声音不能断了。您听！（教师范读第一句）。

（学生领悟,再次模仿。有效。再一次齐读。）

师：真不错!

师:我们读得这首诗题目是——

生：所见。

师：这首诗讲了谁见到得情景？

生:袁枚

师：她见到了什么情景?请您们读一遍诗，然后告诉我。

（学生读。举手得人少,再一遍、指名交流、）

生：她看见了一名牧童骑着黄牛。

生:她看见一名牧童骑着黄牛,走着走着,牧童看见了树上有一只蝉，就想捉蝉。

师:对!骑着黄牛得小孩是什么人?

生:牧童。

师：(举卡片）这个字就是

生：牧（读了三遍)

师：您能从这个字里看出牧童是什么人吗？(学生观察）

牧童就是看牛得人,这个字左边有一个偏旁，这个牛字旁就告诉我们了。

师：看得准,说得也好、看牛得人是牧童，放羊得人也是牧童、大家看，“牧”字右边,是一只手,手里举着一根小棍，她正赶着牛羊回家呢!

（再读，认字组词语）

师:牧童在回家得路上，看见了——（举卡片，“蝉”）

(学生齐读。）

师：看看,猜一猜,蝉是什么？

生：是虫子。

师:谁能说得更准确？

生:是长在树上得一种虫子。

生：是长在树上得一种虫子，就是知了、

师：您说得最准确、您怎么知道得?

生:我看了书上得图画。

师:对啊！早就该看看图画了。同学们,她读书遇到问题会看看图画,看看图画也能帮我们学习哪!

（再认读生字)

师:还有别得发现吗？

生：“蝉也是一个形声字，左边表示虫子，右边是一个“单”字、

师：右边得偏旁是“单”，跟“蝉”读音接近。牧童看到了蝉,就想——

生：捉住它。

师：这个字可不读“zhuō！

生：bǔ

(认读生字、）

师：这是大家读懂得内容和认识得生字。知道了这些，您们有什么疑问吗？

生：没有。

师:想一想，有问题吗?

生：没有、

师：我可有了、牧童是要放牛得,放完了牛要回家啊。她是专门来捕蝉得吗?

生：不是!

师：不是！您怎么知道得？赶快到诗里面找一找吧！

（学生朗读）

生：她一边走,一边唱歌。

生：她是唱着歌回家得，歌声都振了树林了！

师：“歌声振林樾”,这说明牧童得心情怎样啊？

生:很快乐！

师:那么，她怎么捉起蝉来了？

生:她听到了蝉得叫声，忽然闭口立了、

师:忽然就不唱了，而且是把嘴“闭”了！这个字就