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中心幼儿园20**-20**年度上学期教学计划

小一班

教育教学方面

本学期我将始终以保为重，小二班幼儿第一次从爸爸、妈妈、爷爷、奶奶身边走向社会，走进幼儿园这个大集体，不适应的情况较多，因此，我有必要及时组织教师学习、讨论幼儿活动时会碰到的困难，及时解决，使每项活动有条不紊的进行，杜绝事故的发生

生活常规培养

1、喜爱上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与群众生活。

2、初步养成独立进餐的习惯，持续桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯，能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。

3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯，了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。

4、在老师的帮忙鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。

5、初步建立体育活动的规则意识，在群众活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。

6、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

教育教学常规

1、学会用语言大胆表述。

2、学会帮助别人懂得关心爱护他人，有自主锻炼意识。

3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。

4、熟知熟记自己的学号并学会按照自己的学号找自己的物品。

疫情防护

1、加强日常活动闭环管理，按照网格化要求，避免无关班级人员流动，做到学习生活空间相对固定，避免与其他班级之间近距离接触，尽可能缩小接触范围。

2、开展以爱国主义教育、生命教育、公共安全教育、防疫知识等为主题的教学。让幼儿更多的了解疫情防护等知识，帮助幼儿正确认知。

了解新型冠状病毒的来源，知道新型冠状病毒的传播途径危害以及新型冠状病毒对于世界的危害与人体的危害，。

3、让孩子学会加强自我保护，学会正确的七步洗手法洗手，会自己正确带口罩以及不吃野生动物，知道加强保护主动预防。

4、明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防可治，知道有医生与护士和很多人保护我们，加强幼儿对白衣天使的崇拜，对保护我们的人产生崇拜感，树立正确的价值观。

环境创设

教学活动室环境创设

对于幼儿来说,环境是重要的教育资源,就像一位不说话的老师,可以带来不同层次的刺激,是一种隐形的学习,所以,我个人认为,小班的环境创设首先应该考虑幼儿的年龄特点,其次应考虑教学计划、目标、节日、气候、季节等因素,创设一种生活化、情景化、互动性强,其能为幼儿提供活动和表现机会、条件的环境,具体可分为班级文化、主题墙、区域活动三大块.

幼儿心理环境创设

1、重视创设优美、整洁的幼儿园物质环境

2、要树立体现现代教育思想的儿童观和教育观

4、建立良好的幼儿群体，培养幼儿健康的心理品质

5、建立幼儿园良好的人际交往与人际关系

具体工作措施

1、我们根据教学目标和幼儿年龄的特点，选择了相应的教学内容，教学内容由易到难，这样幼儿才能全面发展，实现教学目标。

2、依据评估的结果，了解到幼儿的发展水平后，选择相应的内容，安排不同的活动内容，这些内容是幼儿经过努力能完成的，符合幼儿“最近发展”的理论。

3、根据幼儿的兴趣、能力的需要选择教学内容，幼儿的兴趣、能力、生理的需要，由于年龄与个性的不同，教学内容选择时要考虑到这些原因

垃圾分类

随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。所以我园准备将垃圾分类纳入幼儿一日活动安排中，各个领域互相渗透普及垃圾分类知识，x班主要分为以下几点：

1、让幼儿了解垃圾的来源及解决垃圾过多的办法，知道环保对日常生活的影响与重要性，知道污染大自然对我们生活的危害。

2、知道垃圾不可以乱扔，需要扔进垃圾桶，保护环境。

3、认识垃圾分类标志，知道标志的作用。

4、学会将垃圾按照“可回收垃圾、其他垃圾，有害垃圾和厨余垃圾”的归类进行分类。

其他工作

安全工作

1、不断完善安全制度，落实安全措施

2、保健教师要对全园幼儿的健康负责，把好幼儿入园前的晨检关。

3、坚持使用接送卡，严格把好接送关

4、对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我保护能力

卫生保健工作

1、把好幼儿体检关，防止传染病传染蔓延

2、加强传染病预防，给幼儿一个健康的环境

3、做好幼儿膳食质量管理，科学制定食谱，每月进行师、幼伙食调查，及时整理不足，更加科学合理地安排幼儿膳食

家长工作

1、教师与家长形成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。

2、我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工