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Module6Saveourworld
Unit2Rememberthreewords:reduce,reuseandrecycle
课型：读写课
【教材分析】
本篇课文的体裁是以一个学生的口吻讨论如何从点滴小事做起，节约能源，保护环境。文章开头的小
测验题会吸引学生对这一话题的兴趣，接下来分为三部分，内容简单明了，语言简洁，同时很自然地呈现
了很多本模块的重点语言知识构词法，非常利于学生理解和学习。
【教学目标】
1．掌握本节课的17个词汇及语言点。
2．能读懂有关环保的文章；能利用构词法理解一些单词的意思。能在写作中用适当的句型提出建议，并
简要说明理由。
3．引导学生提高环保意识。
【教学重难点】
1.重点：本节课的17个词汇及语言点。
2.难点：能在写作中用适当的句型提出建议，并简要说明理由。
【课时安排】1-2课时
教学过程修改建议
【课前预习】
1.预习本节课的单词，标出读音拿不准的单词。
2.预习Activity1.
【教学过程】
Step1Warming-up
1.词汇过关：
减少，减小_____重新利用_______有必要的_______
塑料制的，塑料_____修复_________在意，关心，担心________
代替_________代替，而不是________布_____挑拣_______
伤害_对…造成伤害_______
差别，差异对…产生重大影响/很重要
china_________fashion___________airconditioning________
2.Discussion:Lookatthepictures.Saywhichthingsarebetterfortheenvironment
andwhy.
ItisbetterforChinesepeopletobuyChineseproductsthanproductsfromabroad.
Itisbettertousealunchboxandchinacupthanapaperbagandpapercup,because
theyarereusable.Papercupscanonlybeusedonceandhavetobethrownaway.
Itismuchbettertorecycleusedthingsthanburnthem.Inthisway,wecanuseless
energy;also,burningpollutestheair.
（设计意图：探究活动一图片中物品的使用情况，并利用课文中的前两句话导
入，以活跃学生的思维，为学生阅读扫清词汇障碍，调动学生阅读的积极性。）
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