人工智能背景下职业院校人才培养的价值转向、现状审视与升级路径.pdf

人才培育数智及岗课赛证融通背景下的职教育人

HEBEIZHIYEJIAOYU河北职业教育2024年09月

人工智能背景下职业院校人才培养的

价值转向、现状审视与升级路径

龚光军

（四川职业技术学院，四川遂宁629000）

摘要：我国职业院校人才供给的价值目标经历了从工具主义取向到跨界融合取向的转变，特别是在当前

人工智能背景下，职业院校所培养人才逐步向全面型与发展型、数智型与管理型、融合型与跨界型等多

维价值转向。然而，当前职业院校人才培养仍面临着目标定位偏差、办学模式单一、三教改革滞后、考

核评价片面等问题，亟须从“道”“法”“术”“度”四个方面出发，探索人工智能背景下职业院校人

才培养的升级路径。

关键词：人工智能；职业院校人才培养；办学模式；三教改革

［1］

一、人工智能背景下职业院校人才培养能时代产业结构的升级重组。

的价值转向为了适应人工智能背景下人才培养的价值转

向，职业院校要重新进行人才培养目标定位，既要

职业院校培养什么人，既是理论问题也是实

立足人工智能发展与行业、企业的高度融合，将全

践问题，既是教育问题也是社会问题。我国职业

面性与发展型育人有机结合，培育具备智能化、数

院校人才培养的价值变迁经历了多个阶段：一是

字化岗位职业能力素质并胜任现代制造业岗位的

新中国成立初期的工具主义取向，此时职业院校

复合式技术技能型“智造人才”；又要考虑到人工

人才培养以培育动手操作能力的技术工人为主，智能技术会取代单一操作技能传统岗位，致力于

不仅目标单一，而且人才培养过程缺乏多部门系培育满足技术与产品中介纽带需求及价值网络节

统的协同合作；二是改革开放时期的人本主义取点参与的人才，使之能够胜任智能生产系统设计

向，职业院校人才培养过程开始关注人的全面发与管理工作，具有较强的分析和解决问题的能力；

展以及知识技能的融合，并初步显露出人才能力还要面向虚拟现实、工业互联网、大数据等技术应

结构的跨界融合性；三是互联网时代的社会服务用，提高学生对物联网、大数据、智能网络等技术

取向，强调培育复合型、应用型、技能型人才，以适［2］

的运用能力，丰富学生的产品知识。

应互联网与高新产业的结合，满足大批复合型企信息技术是沿着“技术变革-空间变革-社

业的用人需求；四是人工智能时代的跨界融合取会变革-教育变革”的路径对教育系统产生影响。

向，强调人才培养向学历高层次化、知识技能高阶人工智能作为当前信息技术发展的前沿，其技术

化转变，通过跨界融合型人才培育以适应人工智“溢出效应”更为显著，已然成为推动战略性新兴

收稿日期：2023-11-08

基金项目：四川省2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“新师范背景下高职教育类专业转型发展的

探索与实践”（GZJG