《世说新语》两则教学设计-教学教案 .pdfVIP

通过本次学习希望大家能够达到以下目标：

1、学习一些摹景状物、刻画人物的手法

2、积累常用的文言词语。

3、学习古人机智、诚实等美德

一、疏通句篇1、学生自读课文，要求读准字音，划分正确停顿。（自读过程中有疑问则举

手提出）2、请学生试读课文3、教师范读4、学生齐读

二、理解文义、探究深层含义1、结合书下注释，理解句意、文意（如有不懂的地方可由

全班讨论）2、请大家在讨论时注意下列句子中的词(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文

义，俄而雪骤，公欣然曰„„儿女：子侄辈，现代专指儿子和女儿。俄而：不久，一会儿。

骤：迅速欣然：高兴地(2)空中撒盐差可拟拟：比，比拟(3)未若柳絮因风起未若：比

不上

(4)期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至期：约定乃：才(5)与人期行，相委而去期：

约会，约定。委：舍弃。(6)元丘入门不顾顾：回头看文中“君”“尊君”“家君”的称谓有

什么不同？（“君”是有礼貌的称呼对方；“尊君”是对别人父亲的尊称；“家君”对人称自己

父亲时的谦词）

请学生用自己的话复述课文内容

三、拓展延伸1、我们就来学习一下这种写作手法，我们先看看苏轼的两首词，都与飞雪

有关，都表达了思念之情。去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不

见还家。水晶盐，为谁甜？手把梅花，东望陶潜。雪似故人人似雪，虽可爱，有人嫌。这两

首词把景色和人物情感交织在一起，大家能不能想一些恰当的比喻来形容不同的雪景。2、阅

读短文，回答问题：客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”季方曰：“吾

（于）家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉

为润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也？”(1)用自己的话复

述原文的内容。(2)陈季方真的不知道自己父亲有无功德吗？