部编版一年级《语文》《道德与法治》新教材培训会要点.pdf

2020年-2021年最新

部编版一年级《语文》新教材培训会

7月19、20日

一、聆听国家教育部副部长朱之文的重要讲话。（讲话内容强调了教育部对此次全国统一使用

部编版新教材十分重视）

二、桂林市教科所朱莉老师对部编版一年级语文新教材要点解读。

三、福建省普通教育教学研究室黄国才老师对新教材重难点解析和教学建议。

识字教学：

1、新教材共有5个板块内容（入学、识字、拼音、课文、语文园地）

2、朱莉老师强调入学教育内容作为开学第一课，老师们一定要上好，让一年级的孩子一

入学就喜欢语文。

3、新教材识字部分识写分流，多识少写，放缓坡度，减轻负担，让学生及早进入汉字阅

读阶段，体验阅读的乐趣。

4、整本书多板块全程识字，在归类识字教学中也要渗透传统文化。

5、新教材增加了认识田字格、呈现新笔画、书写的提示、“斜钩”的掌握、对照图画猜

字的内容。

6、新教材改进的内容：创新笔顺的呈现形式、调整部分笔画的顺序、只书写本课出现的

字。

7、生字表中多音字会用蓝色字体标注出来，朗读课文时要注意“一”的不同读音。

8、朱莉老师强调老师们教学时要注意教会学生采用多种方法识字，拓宽学生的识字渠道。

比如：字理识字、传统识字、看图识字、事物归类识字、反义词识字、儿歌识字等等。

9、识字教学过程中充分利用插图，注重实践，提升运用汉字的能力，让学生看插图进行

说话训练。

汉语拼音：

1.找准拼音的定位：拼音是识字工具，学习普通话的工具。拼音教学，拼读是最重要的，

不是单独字母的读和写。

2.拼音教学的教学任务：字母、情境图、音节、词语、儿歌、识字、拼音书写。

①拼音教学要善用情境图：每一幅图的编排都是有用意的，示音或示形，帮助学习字母；

②注意声母与音节不同的读法，声母读得轻且短；

③音节书写要完整：声母、韵母、声调；

④课文中的词语与本课学习的拼音是存在联系的，把拼音与识字联系在一起进行教学；

⑤在读儿歌时，学生可以借助拼音读儿歌，巩固拼音、汉字的同时，丰富语言的积累。

⑥把拼音教学与学生的生活要紧密结合在一起。

阅读教学：

1、新教材阅读的变化。

①课文数量减少了，但课外阅读量增加了，并且把课外阅读放入了教材中。

②语言的可读性、趣味性、典范性增强，利于语感培养。

③从词到句的训练更有针对性和层次性。

④课文内容人文主题隐性，语文要素显性。

2、一年级阅读教学的目标与内容。

①正确、流利地朗读课文。读准字音，读好句子之间的停顿，读好长句子，读好对话，

读好带问号、感叹号的句子。

②认识逗号、句号等常用标点，体会句号、问号、感叹号的不同语气。

③联系上下文和生活实际理解词语的意思。积累和运用语言。

2020年-2021年最新

④认识自然段。

⑤读懂课文。找出课文中的信息，根据信息做简单判断。

⑥联系儿童生活，关注儿童成长。

3、准确把握阅读教学的重难点。

①关注教学整体，目标为魂。（关注学年整体目标、构建梯形的单元阅读教学结构、关照

单元整体教学、关注知识点之间的衔接）

②在积累中运用，会用为本。（在听、说、读、写中反复巩固）

③加强阅读指导，方法为上。（如：阅读时图图画画、借助图画阅读、联系上下文理解字

词意思等）

④以活动做载体，兴趣为先。（如：游戏活动、评比活动、读书活动等）

口语交际：

口语交际的主要关注点：

1.创设真实的交际情境；

2.重视交际的情感态度培养；

3.加强口语教学的实践性；

4.注重发挥学生的主体性。

口语交际不是在口语交际课上才教孩子，所有的课堂都是口语交际的训练场，提供恰当

的、有实际意义的交际任务，让学生尽可能地体验各种场合的交际行为。在教学过程中教会