人工智能下学生自主学习方法探究.pdfVIP

技术创新29

针对人工智能下学生自主学习的研究是非常有必要的，也是高等教育信息化研究

的前沿领域与核心问题。本文从学生自主学习意识、自主学习能力以及自主学习环境

三个方面对学生自主学习现状的分析，探讨了人工智能背景下学生自主学习存在资源

利用、个性化学习和人机交互三个方面的优势，最终从学习前的定位、学习中的监督

管理及学习后的效果评价提出了对应的学生自主学习方法。

随着终身学习的提出与推广，越来越多的教育工作者意识到教育的目标除了知识的

人传递之外，更应该注重独立学习者的培养，但是这一目标很难通过目前以教师为中心的教

学模式实现，因此，自主学习便成为一直以来教育界非常重视的研究课题之一，它是一种

以学生作为学习的主体，集主动性与构建性一体的学习模式，着重强调学习目标的自觉确

定、学习计划的指定、学习方法的选择、学习过程的监控以及学习结果的评价。

伴随着人工智能技术的不断进步及其应用领域的逐步拓展，人工智能深入教育成为

了学生自主学习新模式，学生将不再受空间、时间等因素的限制，可通过持续性学习拓宽

知识范围来对自己的各种能力进行提升。目前对于自主学习及自主学习能力方面的国内外

研究成果比较丰富，但大多也集中在对自主学习的内涵以及影响因素等方面的研究-。

关于人工智能的研究一方面主要关注人工智能技术与系统，包括信息技术、计算机技术、

大数据、机器学习、专家系统等13-；另一方面主要探讨人工智能技术对教育的变革影

响，包括课程设置、人才培养、教育技术、教学方法、教学内容等[5-7]。关于将人工智能

和学生自主学习相结合来研究的并不多。当前利用网络环境进行自主学习有着猛烈地发

展势头，给学生提供不同以往的多样化的学习方式，学生可以在任何时间和任何地点自主

选择自己需要的学习内容以及学习路径等。学生有着大量自主时间，而网络也为学生提供

了丰富的学习资源，利用好网络学习平台进行自主学习将对学生成长、成材产生积极的有

益影响，因此针对学生基于网络教学平台自主学习的研究是非常有必要的，是高等教育信

息化研究的前沿领域与核心问题。论文将人工智能为背景，重点对学生利用各种网络资源

进行自主学习的情况予以研究，以期为培养学生自主学习提出有效的建议。

1学生自主学习现状

结合目前的实际情况不难发现学生自主学习不论是能力现状还是方法现状都不容乐

观，主要体现在以下几个方面。

（1）学生缺乏自主学习的意识。随着人工智能技术的发展，各种共享的教学资源为

湖北工业大学工程技术学院

学生自主学习创设了理想的条件，但是现实中的学生难以摆脱传统的学习方式，学习主要

依赖于老师课堂教学，除了完成教师布置的学习任务外，根本上缺乏明