2019学年高中物理第三章相互作用6实验探究弹力和弹簧伸长的关系分层训练新人教版必修1.pdfVIP

2019学年高中物理第三章相互作用6实验探究弹力和弹簧伸长的关系分层训练新人教版必修1.pdf

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6实验:探究弹力和弹簧伸长的关系

1.某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码,探究弹力与弹簧伸长量的关系.弹簧的弹力

用F表示,弹簧挂上钩码后的总长度用L表示,表中是该同学记录的实验数据,实验中弹簧

始终未超过弹性限度.(g=10N/kg)

钩码总质量m/g0306090120150

弹簧总长度L/cm6.07.28.49.610.812.4

(1)根据实验数据在如图所示坐标系中作出弹簧的弹力F与弹簧的伸长量x的关系图象;

(2)根据图象得到的结论是:_________________________.

(3)根据图象得到弹簧的劲度系数是________N/m.

答案:(1)如图所示

(2)在弹性限度内,弹簧的弹力F与弹簧的形变量x成正比

(3)25

2.(2015·四川卷)某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时,安装好实验装置,让

刻度尺零刻度与弹簧上端平齐,在弹簧下端挂1个钩码,静止时弹簧长度为l1,如图1所示,

图2是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺(最小分度是1毫米)上位置的放大图,示数

l1=________cm.在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码,静止时弹簧长度分别

是l2、l3、l4、l5.已知每个钩码质量是50g,挂2个钩码时,弹簧弹力F2=________N(当

2

地重力加速度g=9.8m/s).要得到弹簧伸长量x,还需要测量的是________.作出F-x曲

线,得到弹力与弹簧伸长量的关系.

1

图1图2

解析:最小分度是1毫米的刻度尺,应估读到0.1毫米,故读数为25.85cm;2=2

Fmg

=2×0.050×9.8N=0.98N;本实验是“探究弹力和弹簧伸长的关系”,故还需要测量弹

簧原长.

答案:25.850.98弹簧原长

3.在“探究弹力和弹簧伸长的关系,并测定弹簧的劲度系数”的实验中,实验装置如

图甲所示,钩码的重力提供了对弹簧向右的拉力.实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,

再将5个钩码逐个挂在绳子的下端,每次测出相应的弹簧总长度.

(1)一同学通过实验,把测得的6组数据描点在如图乙所示的坐标图中.请你对图象作

适当的处理(在答题纸上的图象上处理),求出弹簧的原长是__________m,劲度系数为

______N/m.

图甲

图乙

(2)该同学实验时,使弹簧处于水平状态.弹簧水平放置做实验与竖直悬挂相比较,

优点是:______;

缺点是:______.

解析:(1)作出F-L图线,如图所示;

弹簧处于原长时,弹力为零,故弹簧的原长L0=10cm;

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