高中数学与大学数学教学衔接策略.docx

高中数学与大学数学教学衔接策略

目录

一、教学内容

1.1高中数学教学内容概述

1.2大学数学教学内容概述

1.3教学内容的衔接与过渡

二、教学目标

2.1高中数学教学目标

2.2大学数学教学目标

2.3教学目标的衔接与过渡

三、教学方法

3.1高中数学教学方法

3.2大学数学教学方法

3.3教学方法的衔接与过渡

四、教学资源

4.1高中数学教学资源

4.2大学数学教学资源

4.3教学资源的衔接与过渡

五、教学难点与重点

5.1高中数学难点与重点

5.2大学数学难点与重点

5.3难点与重点的衔接与过渡

六、教具与学具准备

6.1高中数学教具与学具

6.2大学数学教具与学具

6.3教具与学具的衔接与过渡

七、教学过程

7.1高中数学教学过程

7.2大学数学教学过程

7.3教学过程的衔接与过渡

八、学生活动

8.1高中数学学生活动

8.2大学数学学生活动

8.3学生活动的衔接与过渡

九、板书设计

9.1高中数学板书设计

9.2大学数学板书设计

9.3板书设计的衔接与过渡

十、作业设计

10.1高中数学作业设计

10.2大学数学作业设计

10.3作业设计的衔接与过渡

十一、课件设计

11.1高中数学课件设计

11.2大学数学课件设计

11.3课件设计的衔接与过渡

十二、课后反思

12.1高中数学课后反思

12.2大学数学课后反思

12.3课后反思的衔接与过渡

十三、拓展及延伸

13.1高中数学拓展及延伸

13.2大学数学拓展及延伸

13.3拓展及延伸的衔接与过渡

十四、附录

14.1高中数学教学计划

14.2大学数学教学计划

14.3教学计划的衔接与过渡

教案如下：

一、教学内容

1.1高中数学教学内容概述

1.1.1代数

1.1.2几何

1.1.3概率与统计

1.2大学数学教学内容概述

1.2.1高等代数

1.2.2解析几何

1.2.3概率论与数理统计

1.3教学内容的衔接与过渡

1.3.1高中与大学数学知识的联系与差异

1.3.2教学内容衔接策略

二、教学目标

2.1高中数学教学目标

2.1.1知识与技能

2.1.2过程与方法

2.1.3情感态度与价值观

2.2大学数学教学目标

2.2.1知识与技能

2.2.2过程与方法

2.2.3情感态度与价值观

2.3教学目标的衔接与过渡

2.3.1高中与大学教学目标的异同

2.3.2教学目标衔接策略

三、教学方法

3.1高中数学教学方法

3.1.1讲授法

3.1.2探究法

3.1.3小组合作法

3.2大学数学教学方法

3.2.1讲授法

3.2.2研讨法

3.2.3案例分析法

3.3教学方法的衔接与过渡

3.3.1高中与大学教学方法的结合

3.3.2教学方法衔接策略

四、教学资源

4.1高中数学教学资源

4.1.1教材

4.1.2网络资源

4.1.3教具

4.2大学数学教学资源

4.2.1教材

4.2.2学术期刊

4.2.3实验室资源

4.3教学资源的衔接与过渡

4.3.1高中与大学教学资源的整合

4.3.2教学资源衔接策略

五、教学难点与重点

5.1高中数学难点与重点

5.1.1函数与方程

5.1.2空间几何

5.1.3概率与统计

5.2大学数学难点与重点

5.2.1线性代数

5.2.2微积分

5.2.3概率论与数理统计

5.3难点与重点的衔接与过渡

5.3.1高中与大学数学难重点的关联

5.3.2难点与重点衔接策略

六、教具与学具准备

6.1高中数学教具与学具

6.1.1粉笔