初中地理_南方地区的自然特征及农业教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《南方地区的自然特征和农业》

教学设计

【教学目标】

1、引导学生运用地图简要评价南方地区的地理位置。

2、了解南方地区自然环境的重要特征及农业发展的有利条件，知道其主要农产

品的分布。

3、通过“农业规划”活动认识农业发展要遵循因地制宜的原则，培养科学的人

地观。

【重难点】

1、通过分析使学生认识到自然地理特征对人类生产方式的影响，认识到自然

环境与人类活动相互制约、相互影响。

2、培养因地制宜的农业发展观。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、运用“我国四大地理区域”图，引导学生谈

“南方印象”，以辛弃疾诗句引入本课要谈谈对南引起学生

引入新课学习的内容。方地区的印的学习兴趣为，

出示目标2、设置教学情境“南方农业考察行”，通过象，诵读诗句。学习新课做铺

“行程安排”展示学习目标。垫。

1、（

课件展示“我国四大地理区域”图）

引导学生回答南方地区的纬度位置和海

陆位置。

2、（读图并回答问

课件依次展示我国1月平均气温分布图和我

国7月平均气温分布图）题，完成学案。

引导学生说出南方地区的气温分布特点师生共同探究通过读图，

“走进南方”是夏季高温、冬季温暖。分析南方地区培养学生读图

——（用课件展示我国年降水量分布图和干湿地的气候特点、分析问题的能

了解南方地区图）地形特征和河力

区的地理位引导学生得出结论：南方降水丰沛。流分布。并比

置、地形、气（用课件展示我国气候类型分布图及南方河较区域内的主

候。流湖泊图）要地理差异。

得出（1）南方的气候类型以亚热带季

风气候为主，最显著的特点是雨热同期

（2）河网密布，水源充足

总结：“南方地区气候湿热，水热条件

好”、“水源充足”

3、（用课件展示南方地区的地形图）

引导学生认识南方地区的地形特征，并

比较东西部地形的差异。

结论：西部以高原盆地为主，东部平原、学生合作探

低山和丘陵交错分布，沿江有面积较大究，完成学案。

的平原和三角洲。学会分析自然旨在使学

探究活动：地形对气候的影响环境中其中一生通过认识所

解释现象：冬季，四川盆地比同纬度的个因素对另一学区域的自然