2023 年中学科目二密押卷（三）及答案.docx

2023年教师资格证

中学教育知识与能力密押卷(三)

一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分,共42分)

1.师生、学生间相互了解，产生了一定的友谊与信赖，班主任可以开展民主活动，选举班委，组建完善的班级机构。这说明班级发展处于()。

A组建阶段

B核心形成阶段

C成熟阶段

D发展阶段

【答案】B。本题考查班集体的发展阶段。班集体的发展有组建阶段、核心形成阶段、发展阶段和成熟阶段。其中，核心形成阶段同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好班风尚未形成。题干中，师生、学生间相互了解，产生了一定的友谊与信赖，班主任可以开展民主活动，选举班委，组建完善的班级机构。这说明班级发展处于核心形成阶段。B项正确。

A项：组建阶段学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的任务都来自教师个体自身要求。与题干不符，排除。

C项：成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。最终形成强有力的舆论和班风。与题干不符，排除。

D项：发展阶段班集体已成为教育主体。多数学生能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无须外在监督，已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱，初步形成强有力的舆论与良好的班风。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

2.杭州某学校为了弘扬当地的园林艺术，联合学校美术专业的老师开设了“走进园林”的系列课程，让学生们加深对园林艺术的了解。该课程属于()。

A国家课程

B地方课程

C学校课程

D必修课程

【答案】C。本题考查的是课程的类型。按照设计、开发和管理主体的不同，课程分为国家课程、地方课程和学校

课程。其中，学校课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。题干中，该课程的开发主体是学校和学校的老师，开设了“走进园林”的系列课程展示了学校的办学宗旨和特色，因此，该课程属于学校课程。C项正确。

A项：国家课程是体现国家的教育意志。与题干不符，排除。

B项：地方课程是指通过课程满足地方发展的现实需要。与题干不符，排除。

D项：必修课程是培养和发展学生共性，为保证所有学生的基本学力而开设的，所有学生必须修习的课程。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

3.化学课上，王老师很少让学生做实验。他认为，学生掌握好书本知识即可，去实验室只是浪费时间。王老师的做法违背了教学过程中()。

A直接经验与间接经验相统一的规律

B掌握知识与发展能力相统一的规律

C教师主导与学生主体相统一的规律

D传授知识与思想教育相统一的规律

【答案】A。本题考查教学过程的基本规律。教学过程的基本规律有：(1)直接经验与间接经验相统一的规律；(2)掌握知识与发展能力相统一的规律；(3)教师主导与学生主体相统一的规律；(4)传授知识与思想教育相统一的规律。其中，直接经验与间接经验相统一的规律是指直接经验就是学生通过亲自活动，探索获得的经验；间接经验指他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，此外还包括以各种现代技术形式表现的知识与信息，如磁带、录像带、电视和电影片等。二者在教学过程中的关系是：①学生以学习间接经验为主；②学生学习间接经验要以直接经验为基础。题干中，书本知识是间接经验，化学实验是直接经验。化学课上，王老师很少让学生做实验。他认为，学生掌握好书本知识即可，去实验室只是浪费时间违背了教学过程直接经验与间接经验相统一的规律。A项正确。

B项：掌握知识与发展能力相统一的规律是指在教学过程中既要重视知识的传授，又要重视能力的发展，并将二者辩证统一于教学活动之中。与题干不符，排除。

C项：教师主导与学生主体相统一的规律是指教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。与题干不符，排除。

D项：传授知识与思想教育相统一的规律是指在教学过程中，教师在传授知识的同时，一定要注重对学生进行思想品德教育，并使二者有机结合起来，使学生在知识能力和思想品德等方面获得理想的发展与进步。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

4.主张教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立完成作业