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初中七年级数学课程纲要

一、一般项目

1、课程名称：初中七年级数学下册课程纲要

2、课程类型：必修课程

3、教学材料：北师大版七年级数学

4、授课时间：共80-90课时

5、授课教师：孟英伟

6、授课对象：七年级二班

二、具体内容

（1）教育目的：获得数学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础

知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

（2）教育目标：初步具有解决简单数学问题的基本技能、一定的科学

探究和实践能力，养成科学思维的习惯；理解数学和生活密不可分的意

义，提高应用数学服务生活的意识。

（3）课程目标：初步形成数学的基本思想和科学态度，为确立辩证唯

物主义世界观奠定必要的基础。

（4）教学目标：

第一章整式的运算

1．经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解用字母

表示数的意义，发展符号感。

2．经历探索整式运算法则的过程，理解整式运算的算理，进一步发展

观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言表达能力。

3．了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质。

4．了解整式产生的背景和整式的概念，会进行简单的整式加、减、

乘、除运算（其中多项式相乘仅限于一次式相乘，整式的除法只学到多

项式除以单项式且结果是整式）。

5．会推导乘法公。了解公式的几何背景，并能进行简单的计算。

第二章平行线与相交线

1．经历观察、操作（包括测量、画、折等）、想象、推理、交流等活

动，进一步发展空间观念和推理能力，初步学习有条理表达.

2．在具体情景中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等

角的补角相等、对顶角相等．

3．经历探索直线平行的条件以及平行线特征的过程，掌握直线平行的

条件以及平行线的特征.

4．会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线；会用尺

规作一个角等于已知角，会写已知、求作和作法．

第三章生活中的数据

1．能用熟悉的事物对百万分之一等较小的数据作出描述，进一步发展

数感。

2．能用科学记数法表示百万分之一等较小的数据；能借助科学计算器

进行有关科学记数法的计算。

3．了解近似数与有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近似数的

意义及在生活中的作用。

4．通过实例，体验收集、整理、描述和分析数据的过程。

5．能懂读统计图并从中央获取信息，能形象、有效地运用统计图描述

数据。

第四章概率

1．了解必然事件、不可能事件和不确定时间发生的可能性，了解事件

发生的等可能性以及游戏规则的公平性。

2．在具体情境中了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学

模型。

3．能对两类事件（古典概型和几何概型）发生的概率进行简单的计

算，并能设计符合要求的简单概率模型。

第五章三角形

1.通过观察、操作（折、拼、画、图案设计）、想象、推理、交流等活

动，发展空间观念，积累数学活动经验。

2．在探索图形性质的过程中，发展推理能力和有条理地表达能力。

3．进一步认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角形的

内角和，了解三角形的稳定性。

4.了解图形的全等，能利用全等图形进行简单的图案设计。

5.经历探索三角形全等条件的过程，掌握两个三角形全等的条件，能应

用三角形的全等解决一些实际问题。

6.在分别给出两角夹边、两边夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出

三角形（会写已知、求作和作法，不要求证明）。

第六章变量之间的关系

1．经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程，进一步发展符号感

和抽象思维；

2．能发现实际情景中的变量及其相互关系，并确定其中的自变量或因

变量；

3．能从表格、图象中分析出某些变量之间的关系，并能用自己的语言

进行表达，发展有条理地进行思考和表达的能力；

4．能根据具体问题，选取用表格或代数式来表示某些变量之间的关

系；

5．结合对变量之间关系的分析，尝试对变化趋势进行初步的预测。

第七章生活中的轴对称

1．通过丰富的生活实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解对应点